本站原创摘要4-5
ABSTRACT5-9
第1章 绪论9-14
1.1 探讨背景9
1.2 探讨目的与作用9-10
1.3 国内外探讨近况10-12
1.3.1 国内探讨近况10-11
1.3.2 国外探讨近况11-12
1.4 论文框架及探讨策略12-13
1.4.1 论文框架12
1.4.2 探讨策略12-13
1.5 本论文的探讨特点13-14
第2章 青少年传统文化教育的相关论述概述14-20
2.1 青少年传统文化教育的概念14
2.2 中学历史教学实施青少年传统文化教育的必要性14-18
2.2.1 当前素质教育的客观要求14-15
2.2.2 提升青少年道德修养的需要15-16
2.2.3 青少年正确价值观养成的内在要求16-17
2.2.4 培养青少年民族文化意识的需要17-18
2.3 中学历史教学实施青少年传统文化教育的可行性18-20
2.3.1 历史学科特点适于开展传统文化教育18
2.3.2 当前国家加强文化产业保护的宏观环境支持18-19
2.3.3 现代信息技术手段的支持19-20
第3章 中学历史教学中青少年传统教育的调查浅析20-25
3.1 某中学历史教学近况20-21
3.2 某中学历史教学中青少年传统教育的调查21-25
3.2.1 调查的目的21
3.2.2 调查的对象及问卷的设计、发放与回收21-22
3.2.3 样本结构浅析22
3.2.4 调查结果浅析22-25
第4章 日韩中学历史教学中青少年传统教育的经验及启迪25-30
4.1 日本中学历史教学中青少年传统教育的经验及做法25-27
4.1.1 将传统文化和道德教育融入生活25-26
4.1.2 传统文化教育重视对乡土文化的进展和继承26-27
4.2 韩国中学历史教学中青少年传统教育的经验及做法27-28
4.2.1 教育政策支持27
4.2.2 民族精神教育途径的灵活多样27-28
4.3 日韩中学历史教学中青少年传统教育的启迪28-30
4.3.1 重视对民族和文化精神的把握28
4.3.2 重视对当代和身边的传统文化的关注28-29
4.3.3 重视地方传统文化29-30
第5章 中学历史教学中加强青少年传统教育的倡议及对策30-35
5.1 针对教育管理部门的倡议30-32
5.1.1 加速历史知识教育向历史情感教育转型30
5.1.2 将传统文化编入历史教材30-31
5.1.3 取消文理分科，革新历史学科考核策略31-32
5.2 针对中学历史教师的倡议32-35
5.2.1 运用现代教学手段开展传统文化教育32
5.2.2 提炼历史教学经典开展传统文化教育32-33
5.2.3 把握时代进展特点开展传统文化教育33-34
5.2.4 结合地区历史背景开展传统文化教育34-35
第6章 结论与展望35-37
6.1 结论35
6.2 论文的探讨局限35-36
6.3 今后探讨工作的展望36-37