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摘要：本论文以大众文化的语文课程资源开发与利用为探讨对象,全文由引论、主体和结语三部分组成。主体部分分为三章。第一章,大众文化概述。本章在概述大众文化的基本定义和性质特点的基础上,阐述了大众文化具有一定的语文课程价值。大众文化内容丰富、形式多样,能够提供丰富的文化资源,推动学生的全面进展,这符合了语文课程革新的大众文化要求以及丰富语文课程文化的内在需要。语文课程性质的重新定位将大众文化纳入了课程文化的视线范围。大众文化具有转变学生的学习方式,增加学习乐趣,提升学生的思维能力的功能,并且能够推动语文课程发挥育人功能,全面提升学生的语文素养,培养语文运用能力、语文审美能力、语文探究能力,推动学生均衡而有个性地进展。第二章,大众文化课程价值利用的历史与近况。本章回顾大众文化课程价值利用的历史,探究大众文化在课程中遭到不平等待遇的理由。接下来,剖析大众文化’课程价值的利用近况。由于教师的素养不够,准备不充分,态度未转变等理由,大众文化的课程文化价值仍然遭遇偏见,没有被充分利用。第三章,语文课程中的大众文化资源的开发与利用。本章主要探究语文课程中的大众文化资源开发与利用的对策和策略。对于迅猛进展的个性强烈的大众文化,教育者应当严守正确引导、精挑细选、关注热点、贴近生活、适度开发的原则对大众文化资源进行开发和利用。在教育教学历程中,要以学生为主体,给学生充分的发挥空间。以教师为主导,对大众文化进行正确取舍,对学生进行正确引导。教师还要做到转变教育观念,充分认识到大众文化的课程价值,大量接触大众文化,并且转变传统的二元教学方式,对大众文化资源进行再加工结语,强调语文课程中大众文化资源开发与利有的归宿,展望大众文化资源走入语文课程的未来。关键词：大众文化论文语文课程资源论文
中文摘要4-5
Abstract5-7
引论7-13
一、不足的提出7-8
二、大众文化课程资源开发与利用的相关探讨综述8-11
三、本论文探讨设想11-13
第一章 大众文化概述13-25
第一节 大众文化13-16
一、大众文化的定义13
二、大众文化的性质13-16
第二节 大众文化的语文课程价值16-25
一、体现语文课改理念16-19
二、丰富语文课程文化19-25
第二章 语文课程大众文化利用的历史与近况25-30
第一节 语文课程大众文化利用的历史25-28
一、大众文化语文课程运用回顾25-26
二、大众文化运用观念淡漠探因26-27
三、语文课程大众文化资源缺失的后果27-28
第二节 语文课程大众文化价值利用的近况28-30
一、社会偏见未完全去除28
二、教师文化素养不够28-29
三、教师采取回避态度29-30
第三章 语文课程大众文化资源的开发与利用30-48
第一节 语文课程大众文化资源的开发与利用的原则30-31
一、精挑细选,正确引导30-31
二、关注热点,贴近生活31
三、明确目的,适度开发31
第二节 语文课程大众文化资源开发与利用的对策31-45
一、阅读训练教学中大众文化资源的开发与利用31-34
二、口语表达训练中大众文化资源的开发与利用34-38
三、写作训练中大众文化资源的开发与利用38-40
四、探讨性学习中大众文化资源的开发与利用40-43
五、综合活动课中大众文化资源的开发与利用43-45
第三节 语文课程大众文化资源开发与利用的条件45-48
一、以学生为主体,以教师为主导45
二、转变教育观念优化教学方式45-48
结语48-49