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开卷有益，我们要紧抓阅读，引领学生“破万卷”，把他们培养成知识渊博而又有着高尚道德情操的时代新人。
如能在整个高中阶段，特别是高一高二阶段让学生“读”好书的话，收获之大绝对会让你感到欣慰的。你会发现，学生的阅读能力有了很大的提高，作文也是条理清楚、语言精彩、内容充实的好文章了。更让人惊喜的是，学生的综合素养也会有一个质的飞跃。我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。培根也说：读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。事实也如此，读书的功效不仅是增长知识，拓宽视野，还可以从根本上改变一个人，它能使人晓事
责任编辑 黄日暖
一、激发兴趣
兴趣是最好的老师。兴趣是可以培养的，何况，其实很多学生并不是抗拒读书，而只是还没有发现这一块天地，暂时误入“歧路”而已。所以，我们的首要任务就是创设条件，激发学生的阅读兴趣。我通常采用的方法就是，在开学时，抽一两节课的时间带学生到图书馆看书。我发现这一招很是管用，到了图书馆，你会发现，大部分学生的精神立马不同，他们会抓紧时间找寻“猎物”；你会发现，他们目光中射出的求知欲是多么的强；你会发现，有些同学翻翻这本，又看看那本，翻翻杂志，又看看报纸，每一样都尽量多看一点，又想快一点。书，对学生来说，还是有很大吸引力的！这样的话，我们就算初战告捷了！这小小的“书观园”已经发挥它的魅力，只要我们老师趁热打铁，肯定可以把很多学生从“高科技产品”中解救出来。我们还可以创建班的图书角，发动学生把自家的书拿到图书角共享，这样，顺手牵“书”的机会大大提高，即使是原来不怎么喜欢书的同学，也有“中招”的时候。不管采取什么方法，我们首先要做的就是要创设“书”的氛围，让学生感受书的魅力、感受知识天地的无穷，从而激发他们读书的兴趣。二、方法指导
有些学生虽然爱读书，但还“不会”读书。有的学生不管什么书都只是马马虎虎地看，结果，虽然书是看了不少，但收获不大；有些学生虽然读书比较认真，但忘了“好记性不如烂笔头”这一“祖训”，结果事倍功半……所以，教师对学生进行阅读方法指导就非常有必要了。“书”无止境，我们要指导学生根据自己的实际情况“有的放矢”，而且要精简结合，对于那些只是提供信息类的报刊类文章，就应“简单处理”，大概了解内容即可，而对于一些经典美文，特别是老师推荐的那类，则应慢慢阅读、细细品味，读出个所以然来。当然，最好就是做一做读书笔记，可以记好字，可以记好词，可以记好段，甚至可以记好篇，如能加上自己的一些感悟那就更好了。总之，读书要讲究方法，并养成口到、眼到、心到和手到的良好习惯。三、“书”传身教
我们语文教师的工作是辛苦的，单是批改作文就够我们累的了，再加上一定的教学压力，就更不用说了！所以，我们有的人有时候或许也就“忘记”读书了，这是很让人愧疚的事。我们经常说“言传身教”，是的，学生总是会盯着我们，我们的言行举止对他们的影响太大了，在看书这一块，也有着同样的功效。我校有位老师，她常把自己看到的好书在课堂上推荐，让学生传阅，并跟学生交流看法，还让学生给她介绍好书。这一招，效果非常好，她班上的学生兴起了读书热潮，不少学生还常向那位老师汇报读书情况，有些学生还给老师介绍好书。读书风就这样形成了！四、督促鼓励
养成一种良好的习惯是比较难的，对于之前还受着其他诱惑的高中生来说，那就更难了。所以，适当的督促是必要的。怎么操作呢？教师应常提醒学生多抽时间读书，可以作不定期抽查，检查他们的读书笔记，还可以让语文小组长定期检查，总之，应想办法让学生时刻记得“读书”这回事，并慢慢地把“读书”养成一种习惯。除了督促，还有一种让学生记住“读书”的好方法，那就是鼓励。可以让学生在班上朗诵自己读到的好文章，这样一举多得，大多学生都是非常乐意去做的；可以分期评选最佳文章；可以以级或班为单位举行文学知识竞赛，对优胜者予以奖励，以赛促读；或者像我们学校那老师那样，表现好的，送一本书给学生，呵，这个吸引力可是够大的！总的说来，要让学生养成读书的好习惯，就要督促、鼓励双管齐下。如能在整个高中阶段，特别是高一高二阶段让学生“读”好书的话，收获之大绝对会让你感到欣慰的。你会发现，学生的阅读能力有了很大的提高，作文也是条理清楚、语言精彩、内容充实的好文章了。更让人惊喜的是，学生的综合素养也会有一个质的飞跃。我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。培根也说：读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。事实也如此，读书的功效不仅是增长知识，拓宽视野，还可以从根本上改变一个人，它能使人晓事
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明理，提高思想道德水平。责任编辑 黄日暖