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高等艺术院校特色班级建设实践和理论如何

收藏本文 2023-12-31 点赞:19185 浏览:83154 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:高等院校的班级是大学生的基本组织形式,是对大学生进行管理的基本单元,是大学生进行自我教育、自我管理、自我怎么写作的主要组织载体。艺术类大学生的班级管理有着自己的特点和内在规律,本文通过云南艺术学院美术学院特色班级建设的情况、具体操作方法、建设特点等方面的介绍,对艺术类大学生的班级管理进行了一定的理论思考。
关键词:高等艺术院校 特色班级 实践 理论
高等院校的班级是大学生的基本组织形式,是对大学生进行管理的基本单元,是大学生进行自我教育、自我管理、自我怎么写作的主要组织载体。艺术类大学生的班级管理有着自己的特点和内在规律,在新的形势下,如何发挥艺术类大学生的积极性和主动性,让其积极参与班级管理和建设,提升高等艺术院校的班级管理效用,是我们从事学生工作者必须思考的问题之一。云南艺术学院美术学院结合学风、班风建设的目标,在特色班级建设上进行了有益的尝试,本文希望通过介绍典型案例,总结经验,探索出高等艺术院校班级管理行之有效的办法和内在规律。

1 美术学院特色班级建设的主要情况

美术类大学生有着自己的专业特点,如比较感性、喜静不喜动、喜自由不喜束缚、重专业轻文化、富有创造性、个性鲜明等,导致班级组织管理中存在着学生的集体意识不强、组织纪律缺乏、学习文化氛围不浓、个人发展目标不明确等问题,给班主任和辅导员在班级管理中带来了不小的管理难度。为此,美术学院通过在全日制本科生班级中开展“特色班级”创建活动,充分发挥班级在学生自我教育、自我管理、自我怎么写作中的重要作用。在班级特色建设中,通过对班级重点问题的治理,让其明确班级工作目标,理清班级工作思路,创新班级工作机制,进一步强化班风学风建设;通过党建带动团建学建,切实增强班级的凝聚力、执行力、创造力,营造出班级成员个性发展的良好氛围。最终实现目标管理、过程管理、科学管理,为提升学校学生工作水平、促进学生全面成才、提高班级干部整体素质、锻炼班级成员综合素质,提供坚实的班级基础。云南艺术学院美术学院经过一年多的实践,不含201,现共有36个班级开展了相关建设工作,各班级根据各自不同的特点和专业,形成了自己富有特色的班级集体。

1.1 特色班级建设的具体实践方法和特点

在特色班级建设之前,首先,各班在辅导员和班主任的指导下,根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历等,突出专业特点,经过班级的集体讨论,确定本班文化特色,自主选择班级特色发展方向,然后,认真制定出特色班级建设目标,使班级文化建设能有方向和目标,最后,上报并审批特色班级建设申报材料。审批确定后,各班级根据特色建设目标,在一至四年的时间内,按照一定的方式循序渐进地进行,做到“有计划、实施计划、完成计划”有条不紊地完善特色班级的建设。同时,在每学年5月份进行一次特色班级评比,评选出优秀的特色班级。
我院的特色班级建设有以下几个特点:一是指导和自主。教师指导,班级自主实施,全员参与,实现学生自我管理、自我怎么写作、自我教育的目的。二是集体和创新。充分酝酿,精心设计团体活动,将集体主义精神和认同感结合起来,在实践教育活动中,不断增强班级的凝聚力、战斗力和创造力。三是统筹和规划。将党建、团建、学生工作有机地结合起来,紧紧围绕学风、班风建设目标,形成班级特色,特别是将职业生涯规划融入其中,引导他们进行自己的学业规划和职业规划,以书面的形式确立自己四年的大学目标,以此激励学生不懈的努力。四是整体和互动。加强班级互动,以高年级带低年级,各年级相互监督,全院整体推进特色班级建设。五是制度和氛围。健全完善班级的规章制度,形成正确的舆论环境和育人环境,促使学生养成正确的行为习惯。六是鼓励和节俭。注重荣誉鼓励,节省经费,效果好。

1.2 典型案例和实际效果

2008级油画三班共有16位同学,以“团结一致快乐,创新永不放弃”为口号,特色班级建设方向是健康快乐,创新生活。特色理念是“保持心理健康和身体健康,坚持锻炼;珍惜生命,

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进行三生教育;快乐创新时代生活,做低碳生活先锋”。先后开展了“珍惜生命,义务献血”活动、“三生教育”主题班会,让同学们更加重视自己的生命。
2009级传统版画班共有21位同学,以提高英语运用能力、辅助专业方向、提高英语过级率为特色班级建设目标,以“We are the best!we are the wonder!”为班级建设口号,通过开展Englishday活动,提高大家的英语水平和运用能力。要求每个人在Englishday必须用英语交流,每个月组织一次同学的英语生日PARTY,强化英语运用;鉴于所涉及专业知识更新速度较快,其中涉及大量英文软件的应用,班级活动鼓励查字典和英语专业术语强化记忆。每两周开展一次英语角活动,每次活动轮换班级成员进行相关专业英语故事的讲解。经过连续一学期的英语角活动,全班同学英文软件基本全部掌握,班级英语应用能力考试通过率为90%,其中取得过级证书的比例为30%。
2010级美教三班共有21位同学,班级特色建设主题是“环保低碳、节约用水”,在主题班会中,确定了“环保、低碳,从身边小事做起”的发展目标。在特色班级的建设活动中,要求从自身做起,带动身边人。先后组织到过滇池畔、学院内及周边公共区域开展义务打扫活动。在宿舍的建设中,利用循环用水,把洗脸刷牙剩下的水收集起来,用来浇花、拖地、冲厕所,在本班宿舍邻居宿舍推广收集废水的方法,全班同学继续坚持投身到抗旱节水的行动中。
从上述典型案例,我们可以发现,各班级能集思广益,针对本班存在的突出问题,积极从改进学风班风、树立环保意识、打造优秀班级团队、构建活力和谐班级、关爱社会等方面进行班级建设。通过特色建设,切实推进了班风、学风、和谐校园建设,增强了班级或年级的集体意识和凝聚力。各班结合实际特色化发展,加强了学风、班风建设。班级活动开展的丰富多彩,大家乐于参加,寓教于乐,在相互交流中,促使大家不断提高专业水平,增进了大家之间的感情。构建了班级与班级、班级和同学、同学与同学之间的和谐关系。2 高等艺术院校大学生班级管理的理论思考
从美术学院的特色班级实践情况来看,艺术类大学生的班级管理有着自己的规律和特点,特别是表演类和表现类专业学生的特点是全然不同的,要结合不同的专业来进行指导建设。
一是特色班级建设的目标设定。合理的班级建设目标能够激发全班同学的班级建设推动力,是班级团队力量的具体指引,是班级凝聚力的重要体现。特色班级建设应在辅导员、班主任、专业教师的指导下,充分调动全班同学的积极性和创造性,结合本专业特点和大家共同的兴趣爱好来设定班级建设目标,这样才能逐步形成全班同学目标的激励机制。但是,在目标设定上,也会出现一些问题,如班级目标和个人目标设定不一致,会影响到个人的发展。目标制定不符合当前实际情况,即便目标方向好,却不具备较好的可操作性,或者班级目标设定过于简单,也会无特色可言。所以,我们在指导学生特色班级建设目标的制定上,一定要充分发挥学生的创造性和积极性,主动参与到目标的设定中,指导他们切合实际的设定可行性较强的班级建设目标,使大家在建设中便于操作和实施,这样才能达到目标和结果的统一。
二是特色班级建设的评价体系。特色班级建设可以采用量化考核的方式进行一年一度的综合考核,在考核中,可以取长补短,在评价体系中,可以从专业特色、学习风气、素质拓展、校纪校规、工作完成、校园文明等方面制定考评观测点,如学习风气上,重点考察学习态度,包括上课考勤,考试情况;素质拓展,重点考查其班级的思想政治教育活动和党团活动等。当然,整个体系要紧紧围绕树立良好的学风、班风、校风,突出自我管理、自我评价来设定。如何设置合理

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科学的考评项目是一个复杂的问题,必须结合学生管理、专业特点、党团建设、学生工作的实际情况来综合设置,也可以根据实际情况调整不同时期的不同观测点,最终形成一个动态的管理过程。
三是特色班级建设的氛围作用。树立良好的班级氛围可以是多方面的,可以是保持舒适的教室环境,良好的学术,相互关心帮助的,纪律严明等氛围。因此特色班级的建设,一方面,要求人人都要参与,另一方面,也可以用班级的集体意识来影响个体。对于结构松散的班级而言,合理的班级发展目标可以使大家紧紧团结在一起,让大家为一个共同的目标而奋斗,从而逐步形成自己班级的向心力和凝聚力。对于本身已经很团结的班级,轻松良好的班级氛围又会促进个体健康发展。对于纪律涣散的班级,通过建设严谨的班风,可以使大家乐于接受纪律约束,逐步养成遵守校纪校规的行为。
四是特色班级的制度建设。在特色班级建设中,要鼓励和支持各班级自己创新制度,要注意引导各班级制定出一些符合本班实际的制度,通过制度规范其特色班级的建设,在实施过程中不断完善特色班级的制度,如形成促进良好学风形成的学术讨论制度;促进良好班风树立的团结互助制度;促进专业发展的多层次画展、创作展制度;促进个人发展的社会实践制度等。最终通过制度来管人、教育人,实现班级的自我管理、自我教育的职能。
五是特色班级建设的结果运用。特色班级的评选结果,是衡量班级建设的重要依据,对这个结果的运用好坏会影响到特色班级的整体建设。在实际操作过程中,一定要体现奖优罚懒和先进典型引导的原则,对建设好的班级要大力宣传和奖励,对建设不好的班级要进行处罚,积极开展教育工作,让其在先进班级的典型引领下进行整改。
综上所述,高等艺术院校的特色班级建设还处在一个研究和实践的过程中,要充分信任艺术类大学生的自我管理、自我怎么写作和自我教育的能力,大胆放手让他们积极参与到各班的特色建设中。本文虽然仅以云南艺术学院美术学院特色班级建设为例,但是希望借本文对其他艺术专业的班级管理提供一个参考的范本。

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