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关于中职学生养成教育培养

收藏本文 2023-12-28 点赞:3320 浏览:8868 作者:网友投稿原创标记本站原创

“师者,传道授业解惑也。”新课程背景下,教师不再是简单重复、缺乏创新的教书匠,而是要言传身教,关注学生的健康成长,以自身的人格魅力感染学生,让学生在知识、能力得到发展的同时,情感受到激励,形成独立的人格及科学的世界观和价值观。中职学生一般在15~19岁,正值青春期,其心理处于半幼稚、半成熟的阶段。在当前社会竞争激烈、就业形势紧张、课业负担加重的情形下,他们容易产生心理困惑和心理冲突。在中职生心理现象研究滞后的背景下,学校、教师对他们缺乏关心、疏于监管,使他们的心理理由频发。因此,有效开展中职学生的养成教育就显得尤为重要。要有效地实施养成教育,必须通过有效的途径了解其根源,剖析其理由,从而探索出开展中职学生养成教育的有效策略。

一、中职生习惯养成教育存在的主要理由

1.学校理由。中职生文化基础相对薄弱,在初中阶段“考分至上”的评价尺度上,他们倍受老师、同学的冷落、排斥,他们的自尊心受到了伤害,导致他们逆反心理加剧,缺少学习兴趣,缺乏进取意识,进而丧失学习信心,自暴自弃。而教师唯我独尊,忽视学生的基础水平和学习能力,对学生缺乏关爱,动辄挖苦讽刺,挫伤了学生的自信心。
2.社会理由。市场经济的飞速发展也带来了一系列的负面效应,一方面,物欲横流的商业社会造就部分人对财富执着的狂热,很多人变得急功近利,片面追求速度而忽视了本质内涵,吃快餐、看“精简版”、报速成班的“快餐文化”的背后,折身出人们对名利的追逐。学生受此影响,导致养成教育的缺失。另一方面,人们极力追逐名利,拜金主义盛行,学生缺乏社会经验,辨别能力差,受不良社会风气影响甚至坏人的教唆往往会丧失判断力,甚至走上犯罪的道路。
3.家庭理由。处于这个年龄阶段的学生多是独生子女,他们过着养尊处优的生活,习惯了饭来张口、衣来伸手的日子,穿名牌、比消费,他们不体贴父母的辛苦,不懂得幸福生活的来之不易。而部分家庭经济贫困的学生,在这种环境下容易产生自卑心理,他们在与上述同学交往中易被冷落、孤立,形成自卑、孤僻的性格。

二、中职生养成教育的有效策略

1.常态教育与阶段教育两手抓。养成教育贯穿于学生学习的全过程,始于新生入学,终于毕业分配。学校要制订科学合理、切实可行的管理规范,从学工处、团委、班主任、教师构建完整的德育网络,实行齐抓共管,做好学生的日常行为规范教育,让学生明白该做什么,不该做什么。学校还要建立一系列的常规考核制度,通过值周领导、学工处、学生会等部门的检查记载进行量化考核评比,实行当天公布、当周小结、当月评比,与班主任的绩效考核挂钩,与学生的学期评价挂钩,并作为评选“三好学生”的依据。除常态教育外,学校还要积极开展阶段性教育,针对不同的年级开展不同形式的养成教育,如一年级开展尊师守纪、文明礼仪、良好的学习习惯养成教育。二年级学生要进行规范纪律、言行,逐步培养学生良好的自我监控、自我教育的能力。三年级学生要做好职业道德教育,为即将走向工作岗位而做好各种准备。如在文明礼仪教育中,要通过教师引领、学生示范,营造健康向上的教学氛围,以教师的仪表、教态、语言熏陶学生,以学生的不甘落后、文明守时、认真听讲的楷模形象感染学生,通过看奥运礼仪训练录像、国际礼仪学习教程等灵活多样的教育手段,让学生学会领带打法、丝巾结法,并教会女生学会简单的化妆等,定期引导学生做好学校活动的礼仪怎么写作工作。
2.构建良好的校园文化氛围。校园文化氛围的营造是学校养成教育的重要阵地,具有“润物细无声”的教育功效。学校要利用好黑板报中职学生养成教育培养初探由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.、走廊、餐厅、寝室、文化长廊等阵地,通过张贴名人名言和温馨提示,让每一句话语暖心,让每一根花草长情。如今,“禁止”、“不准”等己不合时宜,叫人难以接受,不妨将不得插队改成“像绅士一样礼让,如淑女一般文静”,将不浪费粮食改成“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念维艰”,避开学草坪写成“绕行三五步,留得芳草绿”,不浪费自来水写成“别让水龙头白白流泪”。亲切友善的提示语避开让人产生排斥、逆反心理,给学生带来潜移默化的影响。班主任要培养学生自己设计、策划、布置教室与宿舍,让教室成为愉悦身心的学习场所,让宿舍成为修身养性的休息场所,让班级文化彰显特色,形成浓郁的文化氛围,让学生受到潜移默化的影响。
3.营造良好的教育氛围。新课程呼唤建立新型的师生关系,教师不再是教育的权威,而是学生学习的引导者、生活的帮助者,要关心爱护学生,当学生犯错时,我们不能“恨铁不成钢”,粗暴对待,以训斥、讽刺、挖苦惩罚了事。“皮格马利翁效应”告诉我们,教师信任和理解学生,让学生感受到爱,才能让学生受到激励,产生积极向上的力量,朝着教师期望的方向而努力。教师要呵护学生的自尊心,以包容的心去拥抱学生,尊重学生的人格尊严。有了尊重、有了理解,我们才不至于对学生的犯错而发火,不至于对他们的辩解而发怒,不至于对他们的无知而生气,才能让他们敞开心扉,与老师成为无话不谈的知心朋友。由于中职学生在中小学阶段成绩不太理想,他们长期承受着学校、家庭的压力,心理处于亚健康状态,如果教师不及时地予以调适,往往导致学生出现这样那样的理由。教师要换种思维、换种眼光去审视学生,抓住他们的优点及时地予以表扬,让他们重拾久违的自信,焕发新的活力,从而改掉懒散的坏毛病,形成良好的习惯。
4.组织丰富多彩的实践活动。中职存活在抽烟、、泡网、酗酒等许多不良现象,伤透老师、家长的脑筋。据调查显示,学生产生不良习惯的理由很大程度源于无聊,学校需通过积极开展丰富多彩的实践活动,抓住学生的好奇心,分散学生的注意力,让他们自觉抵御不良诱惑。教师要组织学生积极参加篮球、播音、演讲、舞蹈、合唱等课外活动,让学生通过课外活动培养学习兴趣,提高综合能力。教师要结合学生的专业特点,利用课余时间,参加社会怎么写作活动,让计算机专业的学生帮助有关部门信息录入,电子专业的学生到周边社区修小家电;带领学生开展社会考察和专业调研,如让酒店管理专业的学生参观高星级酒店,服装专业进社区进行专业调研;教师还应鼓励学生利用检测期时间带薪实习,让电子专业、机械专业的学生到有关企业进行顶岗实习。
职业教育不但要注重学生知识的获取、技能的培养,而且要关注学生的品德塑造,要关注学生的养成教育,让学生情操得到陶冶,灵魂得以净化,让学生以积极健康的心态,在人生道路上不断前行。

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