本站原创致谢4-5
摘要5-6
Abstract6-10
引言10-12
1 文献综述12-21
1.1 同伴关系12-13
1.1.1 同伴关系的界定12
1.1.2 同伴关系的研究12-13
1.2 亲子关系13-15
1.2.1 亲子关系的含义13-14
1.2.2 亲子关系的研究14-15
1.3 师生关系15-16
1.3.1 师生关系的含义15
1.3.2 师生关系的研究15-16
1.4 异性关系16-18
1.4.1 异性关系的含义16-17
1.4.2 异性关系的功能17
1.4.3 异性关系的研究17-18
1.5 自我研究18-21
1.5.1 自我的内涵18
1.5.2 自我形成和发展的影响因素研究18-19
1.5.3 自我的研究19-21
2 研究内容与检测设21-23
2.1 问题21
2.2 研究检测设21
2.3 研究21-23
2.3.1 理论21-22
2.3.2 现实22-23
3 研究方法23-27
3.1 被试23
3.2 工具23-26
3.2.1 亲子关系问卷24
3.2.2 同伴关系问卷24
3.2.3 异性关系问卷24-25
3.2.4 师生关系问卷25
3.2.5 田纳西自我量表25-26
3.3 研究程序26-27
3.3.1 施测26
3.3.2 数据处理26-27
4 研究27-49
4.1 研究一 初中生人际交往特点研究27-35
4.1.1 研究目的27
4.1.2 研究检测设27
4.1.3 研究方法27
4.1.4 研究结果27-31
4.1.5 讨论与分析31-35
4.2 研究二 初中生自我发展特点研究35-43
4.2.2 研究检测设35
4.2.3 研究方法35
4.2.4 研究结果35-41
4.2.5 讨论与分析41-43
4.3 研究三 初中生人际交往与自我的关系研究43-49
4.3.1 研究目的43-44
4.3.2 研究检测设44
4.3.3 研究方法44
4.3.4 研究结果44-46
4.3.5 讨论与分析46-49
5 总讨论49-53
5.1 讨论49-50
5.2 教育建议50-52
5.2.1 加强亲子沟通,培养良好的亲子关系50
5.2.2 建立良好的人际关系,培养积极的自我50-51
5.2.3 正确看待异性关系,同伴关系的培养51-52
5.3 本研究的局限与未来研究方向52-53
6 53-54