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摘要：设计为“人”怎么写作,为“工业化”怎么写作,技术与艺术的为人类带来了丰厚的物质基础,进而推动了人类经济的发展。21世纪以来,在经济全球化的发展潮流和全球化的消费社会背景下,如何更好的发挥文化艺术对经济的支持与推动作用,关注的话题,因此对艺术类人才的培养便研究的立足点。二十世纪90年代末期以来,在国家“高等教育大众化”政策的引导下,在制造业迅速发展后对设计人才需求增加的策动下,高等艺术设计教育迅速膨胀。二十一世纪以来,中国已经全球规模最大的高等艺术设计教育大国。但与西方发达国家不同的是,中国的设计教育是在经济体制转型与社会经济高速发展的历史背景下发展的;同时,中国的设计艺术教育也是从美术和工艺美术逐渐转型而成的,因此面临的问题与困难。在中国的平面设计与设计教育发展的关键时刻,如何思考平面设计教育问题,培养出顺应社会发展和设计行业的实用型人才?新型设计素质教育亟待解决的问题。有专家,培养一流的设计创意人才,增强产业高端人才与团队集聚,是发展创意产业的关键。大量的、有创造性思维、务实能力的创意人才的教育与培养,是中国设计在未来大发展的前提。因此,关注艺术院校现行培养模式下学生的设计思维变化,研究和探索对于学生创造性思维意识和创新能力的培养,有助于解决我国现代平面设计教育所面临的问题与困难,培养出更多一流的设计创意人才,推进中国创意产业的发展,使艺术设计经济的支持与推动力。关键词：现代设计论文设计教育论文创意思维论文创意产业论文
摘要3-5
ABSTRACT5-9
1 绪论9-14
1.1 问题与背景9-10
1.2 选题的10-11
1.2.1 研究的理论10
1.2.2 研究的实践10-11
1.3 国内外研究综述11-13
1.3.1 国外学者对创意思维在艺术设计教育中的研究11-12
1.3.2 国内学者对创意思维在艺术设计教育中的研究12-13
1.4 基本思路及研究方法13-14
2 创意思维概述14-17
2.1 创意思维的基本理念14-15
2.2 创意思维的特性15-17
2.2.1 创意思维的恒常性15
2.2.2 创意思维的突破性15
2.2.3 创意思维的方向性15-17
3 我国现在平面艺术设计教育17-20
3.1 我国现代平面设计教育的现状17
3.2 我国现代平面设计教育中存在的问题17-20
3.2.1 人才培养不够明确18
3.2.2 教育体制不健全、课程体系不够完善18-19
3.2.3 教学教育方式，教学手段缺乏创新19
3.2.4 缺乏实际设计工作能力以及创意创新能力的培养19-20
4 创意思维对现代设计的与作用20-21
4.1 现代设计本质的思考20
4.2 创意思维与设计20-21
5 创意思维变化的调研分析21-26
5.1 调研问卷的分析21-24
5.2 对学生作业个案分析24-26
6 创意思维在现代平面设计教育中的发展思路26-31
6.1 顺应市场，更新观念，树立平面设计新思维26-27
6.2 培养学生的创新精神和创意能力27-28
6.3 增加实践课程的内容和课时，开放式的教学环境，改变传统的教学模式28-29
6.4 培养学生设计综合素养29-31
31-32