试谈网络时代网络时代学校思想政治工作新思路

摘要：新形势下做好学生的思想政治工作，是一个迫切而现实的问题。运用好校园网络系统，构建新型的学校思想政治教育阵地。我们必须充分认识加强和改进网络时代学校思想政治工作的重要意义，认真研究网络时代对学校思想政治工作带来的挑战，积极探索进一步加强和改进学校思想政治工作的新思路。
关键词：网络时代；高等学校；思想政治；网络教育；阵地
1009-0118（2013）01-0103-02
随着世界信息技术和信息网络的迅速发展，人类已经进入以因特网为标志的信息时代，信息社会创造了思想政治教育的新环境，对传统的思想政治教育工作提出了严峻的挑战。在网络时代，学校思想政治工作面临许多新情况、新问题，面临新的发展机遇和严峻挑战。因此，我们必须充分认识加强和改进网络环境下学校思想政治工作的重要意义，认真研究网络时代对学校思想政治工作带来的新挑战，积极探索进一步加强和改进学校思想政治工作的有效措施，使得学校的教育理念、教育内容、教育模式等诸方面得以创新。

一、网络时代给学校思想政治工作带来的挑战

(一)网络的发展使思想政治教育的过程复杂化

在思想政治教育的过程中，教育者要适时、适当地向受教育者灌输具有特定内容的信息；而受教育者也不断地向教育者进行信息反馈。传统的思想政治教育主要是通过宣讲、个别谈心以及报纸、广播、电视等大众媒体来进行。
这些方式的一个重要特点是可控性。教育者可经过精心筛选，有意识地选择合适的材料向教育对象集中地、持续地、高强度地传播含有特定内容的信息促进教育对象的思想、行为发生转变。然而，网络的迅速发展，使信息的传播逐步脱离了国家、政府、学校、教师、家长等权威的控制，导致网络上的信息非

摘自：毕业论文格式模板www.udooo.com

常广泛庞杂，其内容与教育者所灌输的信息可能不同，甚至截然相反，不免引起他们思想上的疑惑以至混乱。以往教育对象的思想变化，通过其言行比较容易被察觉，教师可以及时地、有针对性进行思想教育，帮助学生解决思想问题，端正认识。但是，当学生日益通过网络来表达思想时就给教师的工作带来极大的难度。由于大多数人都通过各自的代号而非自己的真实姓名上网，教师无法知道究竟是谁在发表意见，自然无法有针对性地开展工作。正是由于网络信息的不可控性，使思想政治教育的过程趋于复杂化。

(二)传统的思想政治教育观念、教育内容、教育方式严重滞后于时怎么发表展

首先，在传统的思想政治教育过程中，教育者处于一种信息优势和经验优势和经验优势的地位，“师道尊严”，教师在教育过程中易树立权威，得到尊重，从而有利于思想政治教育的开展。而在网络时代，教育者的信息优势、技术优势部分丧失，尤其是年龄较大的教育者处于“老向少学习”的尴尬境地。其次，网上信息异常庞杂，“淹没”了思想政治信息，学生自主选择而非被灌入信息。“过载”的信息量极易分散学生的注意力。思想政治教育者传达给学生的信息很难在学生头脑中积淀，从而使得学校思想政治教育对学生思想的影响作用大大降低。第三，传统的思想政治教育多采用灌输方式和面对面的方式。而在网络时代，网络所营造的虚拟现实，使面对面的教育方式成为不可能。以上种种均使得传统的思政教育在教育观念、内容和方法上都面临严峻的挑战。

(三)传递迅捷的信息对学校思想政治教育者的素质提出挑战

思想政治教育是通过思想政治教育者进行的，思想政治教育者的素质，直接影响到教育的实效。在传统的教育过程中，教育者处于一种信息优势的地位。通过这种信息优势，教育者在教育过程中比较容易树立威信，得到受教育者的尊重，从而更加有利于思想政治教育工作的发展。然而，在网络时代，教育者信息优势至少是部分丧失了。学生通过网络可以方便地查到各种公开或内部、真的或检测的信息，而教育者有时候却面临信息劣势的境地，部分教育工作者由于没有受到系统的计算机和英语教育，面对飞速发展的计算机和网络科技往往不知所措，上网查询信息很困难。加上繁忙的工作和家庭负担，不少人很难抽出时间进行系统的学习。所以，教育者的一个尴尬境地是，在教育过程中，他所说的东西学生早就知道，而学生嘴里蹦出的新名词和新鲜事却是教师闻所未闻的。网络时代对思想政治教育的挑战，说到底就是思想政治教育者素质的挑战。对拥有如此多信息的学生进行思想政治教育，要求思想政治教育者必须掌握更多的信息，具有更高的知识、更高的素质。学校思想政治教育者如果不能适应网络教育的需要，就只能被淘汰。

二、网络环境下，进一步加强学校思想政治工作应采取的新思路

在网络环境下，学校思政教师作为教育的主体，不仅要具备合理的思想政治知识结构，尤其要有敏锐的信息意识，较强的信息运用能力以及崇高的信息道德。当前为了进一步加强学校思想政治工作应采取如下措施：

(一)转变教育理念，掌握网络时代学校思想政治教育的主动权

学生是上网用户的重要组成部分。在网络这个以自由、平等为理念，共享性强、传递迅捷的特殊交互空间中，社会主义价值观和信念不去占领，资产阶级自由化思想必须会乘虚而入。学校思想政治教育者必须摒弃旧的观念，建立新的教育理念。一是要有新的思维方式，处理问题，赋与开拓创新精神。二是要有新的工作思路。善于运用网络做好典型宣传、热点引导和舆论监督，开展有效的网络思想政治教育。三是要有新的方式方法。在网上建立思想政治教育平台，采取生动活泼、喜闻乐见的形式，充分发挥隐形教育的作用，寓教于乐、寓教于文，在潜移默化中影响和改造学生思想。四是在思想观念上要牢牢把握一个问题，这就是必须坚持马克思主义对网络教育的指导地位。

(二)优化思政教育的信息环境氛围

网络是迄今为止功能最齐全、应用最广泛的媒体之一。网络的巨大的信息远远大于任何教师、任何教材乃至任何一座图书馆所能提供的信息量；而且网络具有使用的极大自由度，打破了使用者文化、专业、年龄、国度的界限。因此，如何运用信息调控手段，优化思政的信息环境氛围便显得十分必要。
对于思政工作者来说，网络环境因素的性质有积极与消极之分，思政工作的艺术是采取各种形式，引导、利用和强化其积极因素，排斥、弱化和抵消其消极因素，并使这种强化或弱化的工作体现在对象的思想政治素质的变化上。就发生影响的方式来说，网络环境基本上是以分散的信息或信息流的形式影响学生的思想，潜移默化地改变着他们的世界观、人生观和价值观。所以对网络环境的调控主要是对网络信息的调控。

(三)强化网络教育，提高网络主体的思想道德教育修养

网络赋予人的道德行为、思维方式、价值观念、精神以及道德交往、关系、结构许多新的内涵，网络改变了传统的道德交往模式，拓宽了道德交往的空间，深刻改变了人与人、人与社会的各种关系。要通过强化网络教育，引导学生对于巨量的网络信息持扬弃的态度。要对学生进行“网风”、“网德”教育，增强其对全球网络文化的识别警觉能力、自律抵御能力；要对学生进行理想信念、爱国主义教育，增强学生的历史使命感。网络时代，各种言行的传播更加快捷，个人道德的行为对社会发生的影响力空前增大。网络技术的发展，要求人们更严格地控制自己的言行。更通过强化网络教育，激励学生的社会责任感和事业心，确立更高的道德标准，自我塑造、自我约束、不断提高自身的道德修养。

(四)学校思想政治教育队伍要走专家化的道路

要大力鼓励学校思想政治工作者走专家化的道路，引导他们要认清信息时代，只有成长为一名专家，才能胜任日益繁重、复杂、艰巨、高标准的德育理论研究和日常实践活动。学校思想政治工作者要成为心理的专家、网络专家、思想政治教育专家，成为马列主义理论的专家。只有组建成一支专家型的思想政治教育队伍，我们的学校思想政治教育工作才会赶上时代步伐，取得真真正正、扎扎实实的效果。走专家化道路，首先要加大思想政治工作队伍的培训力度，优化干部队伍；其次是加大引进人才的力度，组建德育专家队伍；再次是强化德育工作者的责任意识、全局意识、危机意识、时代意识，使我们的队伍具有现代化意识。