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养成教育对素质教育作用

收藏本文 2024-02-08 点赞:20431 浏览:93675 作者:网友投稿原创标记本站原创

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摘 要:当代大学生肩负着国家建设的重任,被誉为民族的脊梁,大学生的素质亟待提高。文明习惯的养成在大学生素质教育中占有举足轻重的地位,本文针对大学中存在的问题,阐述了养成教育在素质教育中的重要作用及其实施的途径。
关键词:养成教育素质教育他律自律
在人生受教育的历程中,素质教育可以说是一个永恒的教育主题。在高等教育阶段,尤其是独生子女成为当代大学生的主力军,则更需要进一步提高学生综合素质,培养学生树立正确人生观、价值观,养成独立生活能力,培养良好的责任心与社会责任感,所以养成教育在大学生素质教育中更具有现实而深远的意义。

一、当代大学生综合素质现状

随着社会的开放程度增强,互联网信息的膨胀,当代大学生的综合素质越来越参差不齐,一方面,他们渴望成才,希望被社会重视,另一方面,在社会各种消极因素的影响和冲击下,他们的人生观、价值观、世界观的确立,也会带有一定的功利色彩,如一些学生以自我价值的实现为核心,强调个人本位,社会、集体次之;在物质和精神关系上,过分关注眼前的机会和发展,忽视远大理想和目标;不能正确掌握善与恶、公正与偏私,进而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象;在现代生活消费意识熏陶下,推崇及时行乐,吃讲排场;在学习方面,贪图安逸,甚至逃课缺课,缺乏积极进取向上精神。如此种种现象的形成表明必须采取一定的措施与手段,提高当代大学生综合素质,而养成教育对大学生日常良好行为的养成、综合素质的提高,则有着重要的现实意义。

二、养成教育的涵义

所谓“养成教育”,指的是学生不仅要在课堂上系统地接受知识教育,而且更重要的是在生活和社会实践中自觉培养良好的道德品质,文明习惯,使道德内化为道德主体的自觉意识,自觉的习惯,自动的要求,形成一种有形的道德自律,使文明行为成为智慧的载体。著名心理学家威廉.詹姆士曾经指出:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。” 学生的知识获得的渠道主要是教师的言传身教,学生的高尚的道德品质,良好的行为习惯也只有通过管理与教育才能养成。只有充分认识和摆正学生在教育过程中所应处的主体地位,才能调动起学生进行自我教育的积极性,取得教育工作的最佳效果。苏霍姆林斯曾经说过,“只有能激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”自我教育是一个人良好行为习惯形成的内在因素,教育的最终目的也就在于通过诱

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导学生养成良好的自我教育能力,培养学生文明习惯的养成。

三、养成教育的重要性

(一)养成教育是塑造学生完美人格的重要手段

当代大学生普遍是独生子女,存在着许多人格缺陷。如:心理表现不成熟,缺乏坚韧不拔的意志;生活缺乏自理能力,依赖性强;在性格特性上常常表现为任性,我行我素,难于适应集体生活。这些缺陷如果不进行“治疗”,这些大学生即使学到了很深的专业知识,也难于在社会上立足,因为他们还不具有完善的人格。所以,在大学时代要使学生德智体美全面发展,就要对学生进行完美人格的塑造,用养成教育手段塑造学生正确的人生观、价值观、成人意识。教育者应向受教育者反复强调自我修养,自我教育,自我完善的意义,引导他们结合自己成长的实际,身体力行,坚持不懈的践行,形成良好的道德和行为习惯,逐步用正确的是非标准去分析问题,学会和掌握正确的立场、观点和方法,并运用它主观能动地去认识社会、人生,解决现实生活中的矛盾和问题,并能把自身的道德力量和人格魅力推而广之,产生一定的带动和辐射作用。

(二)养成教育可以培养学生文明的学习习惯

当代大学生普遍存在着学习自觉性差的特点。体现在学习过程中表现为:学习缺乏主动性,缺乏刻苦精神,缺乏钻研精神,学习纪律涣散。体现在教学过程中表现为:学习基础差、学习没兴趣、有的缺课、逃课,对课程学习缺乏热情。学习习惯差表现为:缺乏自主学习意识,上课看闲书,说闲话,玩手机短信,课后玩电脑游戏等。
要使这样一个群体的学生能够学到知识,就必须进行深刻的思想教育,配合严格的纪律约束,进行学习习惯引导,营造学习氛围和环境来调动学生的学习热情和学习积极性。

(三)养成教育可以培养学生文明的生活习惯

对当代大学生不仅仅要对其学习进行教育,还要对其生活习惯进行教育,这关系到他一生能否成为一个对社会有用的人。当代大学生普遍存在着生活能力、生活自理能力不强,生活习惯不好等特点。所以,我们要对学生进行纪律约束和思想引导的养成教育,使他们养成文明的生活习惯、卫生习惯,塑造学生具有独立生活能力、意志坚强、具有团队精神和社会责任感的完美人格。

四、养成教育的教育途径

(一)进行入校教育,形成良好开端

经过紧张的高考,学生都会一下子放松下来,进入高校,面对新的环境,会对学校管理制度会有一定的不适应。针对这种情况,要进行入校教育,包括思想教育、学习生活习惯教育、行为习惯教育、成材教育、学习目标引导、学习方法介绍、专业知识介绍等,使学生尽快熟悉高校学生管理制度,养成制度约束学生,学生适应高校管理的局面,使学生尽快适应大学生活,养成良好的大学生活习惯。

(二)开展大学生素质拓展活动,培养学生学习兴趣

引导学生设立学习目标,仅有空洞的理论说教是不够的。当代大学生,思想活跃,动手能力差。高校教师要针对学生的特点设计出适合学生综合素质培养、综合能力提高的大学生素质拓展项目,培养学生的动手能力和知识的运用能力,开发学生的学习兴趣,把学生的思想引到学习上来。

(三)有明确的第二课堂活动规划,培养学生将理论知识应用于实践活动的能力

大学生活与中学相比,上课时数比较少,学生有大量的时间可以自主学习。但现在的大学生很多是不知道课余时间如何利用,做些什么,导致大好时光白白流逝。这需要老师设计出丰富多彩的第二课堂活动内容,引导学生参加活动,培养学生将理论知识应用于实践活动的能力。老师要专门指导,定期举行大型活动,将理论知识的学习与实践应用结合起来,使学生感受到知识的价值。

(四)开展丰富多彩的校园文化活动,丰富校园文化生活,使学生时时受到文化氛围的熏陶

各大学都设有团委、学生会、各种学生社团。应当放手发动学生,进行丰富多彩的校园文化活动设计,使学生时时受到健康向上的文化氛围的熏陶,形成自觉参与意识。培养学生自尊、自重、自立、自爱、自强不息的精神,提高参与意识和竞争意识,体验主人翁的自豪感。这样就能比较有效的促进大学生对人生价值的肯定,对崇高品质和人格的渴求。

(五)坚持教育和管理两手抓

所谓养成教育,就是把他律变成自律,使学生就在“内化”和“外化”两个方面下功夫。“内化”就是通过学习、教育,解决思想认识问题,“外化”就是通过养成、管理,解决行为实践问题。管理者不仅要着眼于大学生本身素质的养成,而且要着眼于建立一个有一定免疫力的健康向上的校园环境,为大学生良好习惯的养成教育提供一个良好的环境,加强教育渗透,开展丰富多彩的课内外活动和社会实践活动,把教育和管理有机结合起来,建立起一整套的教育和管理机制,如教育培养机制、舆论导向机制、风习熏陶机制、行政奖惩机制、法律强制机制等,形成一个良性教育互动系统。

(六)学校教育、家庭教育、社会教育“三位一体”

在大学生养成教育中,要把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来,优化养成教育环境,实现学校、家庭、社会教育一体化,有效地进行协调,形成一股合力,把大学生培养成德才兼备、人格健全的社会主义现代化建设人才。
总之,高校教育的目的,就是为社会造就合格的德智体全面发展的人才,素质教育在高等教育中具有举足轻重的地位,而素质教育的获得途径则是养成教育,只有养成良好的生活学习习惯,并保持下去,进而影响整个社会,才会带来整个民族综合素质的提高,而通过种种教育措施,引导学生由他律到自律,则是养成教育的一条重要途径。

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