您的位置: turnitin查重官网> 管理学 >> mba >> mba毕业任务书 >小学音乐教学方法

小学音乐教学方法

收藏本文 2024-01-23 点赞:27345 浏览:129472 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:小学音乐教育要面向全体学生,培养学生的创新精神与实践能力,就必须改变传统的音乐教学模式,力求使每个学生都能得到主动、全面地发展。
关键词:小学音乐 教学 方法
少年儿童学习歌唱可以使他们了解生活,熟悉生活,从而更加热爱生活;还有益于扩大他们的视野,陶冶情操,丰富情感,进一步的了解祖国民族音乐文化,拓宽知识面。要想有美妙动听的歌声,就应该从平常的唱歌课开始。

一、培养欣赏,营造氛围。

欣赏不像唱歌、舞蹈等内容容易引起学生的兴趣,因此,我在教学中选择适合学生心理

源于:论文的标准格式范文www.udooo.com

、年龄特点和教学方法,培养学生良好的欣赏习惯和音乐想象能力。如:欣赏苏联作曲家罗科菲耶夫的交响童话,《彼得与狼》,我自制幻灯片,从童话故事本身入手,将生活有趣的故事画面展现在学生面前,利用幻灯片形象的画面,让学生通过看,张开想象的翅膀,引导启发学生叙述故事内容,让学生分角色表演故事中的人物和动物来帮助学生理解主题。学生对童话故事主题的理解为欣赏交响童话主题的理解奠定了坚实的基础,提高了音乐欣赏教学的效果。通过做,既培养了学生口头表达能力和表演的技能,又培养了学生形象思维和抽象思维的能力。其次,我还在音乐欣赏教学中,为学生创造一个良好的音乐氛围,精选好音乐作品入课堂。人们都知道一个良好的环境,有利于促进人的健康发展,尤其是儿童、青少年,试想在一个校风差,校风歪的学校里,学生将如何健康接受教育?这又何谈让学生得到美的熏陶呢?作为老师,对社会的大环境,我们难以改变,但可以在这个音乐小堂里,精心选择优秀的音乐作品,创造良好的音乐环境,充分发挥“环境育人”的作用,除了要让学生欣赏分析一些好的歌曲、乐曲外,还经常播放一些富有时代气息和教育意义的音乐作品,如《让我们荡起双浆》、《一个真实的故事》、《闪闪红星》等佳品,自然而然地激发学生对祖国、对党的崇敬和热爱,感受欢快活泼的气氛,使学生的高尚情操等审美能力都得到培养,如:在欣赏《天山风情》时,我播放有关新疆风景的一些画面,还让学生欣赏新疆的一些乐器,好听的歌曲,优美的新疆舞蹈,从而使学生在潜移默化中得到美的熏陶,促使学生的身心得到全面健康的发展。

二、引导启发,感受意境。

在歌曲教学时,我们教师尽可能地采用启发性的语言、手势,如二年级上学期的《小雨沙沙》一课中,教师可用一段引人入胜的语言来唤起小朋友对该课的兴趣:“小朋友,你们喜欢春天吗?春天来了,花儿开了,小鸟叽叽喳喳的叫起来了,大地披上了绿色的新衣,柳树吐出了嫩嫩的枝芽 (边讲边做手势) 。小动物在森林里开起了音乐会,小朋友,你们想不想去参加?”这时学生就兴趣盎然的投入到学习中来了,这样边讲边做手势让学生感受春天的美,真想身临其境。
我们教师还可用些优美动听的范唱,让学生由听生情;如在教唱《我的祖国多美丽》时,应特别注意范唱的效果。教师在范唱时,面部表现出了对祖国无限赞美和热爱之情,并且还根据词自编了简短、明快的载歌载舞的场景;虽然,学生还不会唱这首歌,但许多同学已随着歌声有节奏的拍掌或点头,课堂上就显出一派热烈、活跃的气氛,以致学生想快点儿学唱这首歌。音乐教师还可用一些夸张的表演,让学生由看生动,如创编《小雨沙沙》这首歌动作时,老师跟学生可以一起来想象创编下小雨时的形象,种子在土壤里,种子发芽,种子长大的形象 (老师示范),然后让学生模仿表演,这时学生就会争先恐后的扮演角色,整堂课又会在愉快活泼的气氛中进行、结束。

三、掌握旋律,唱出色彩。

旋律是乐曲的支柱,而乐曲的旋律又都是按一定调式体系中的音乐语汇,通过作曲家的精心编制来创作的。但不一定每一个旋律都可以立即记住并很容易上口。特别是一些外国和现代音乐作品,它们的旋律包含很大的音程跳跃,音域较宽,是作者按照某种情感需要或新的体系中的音乐词汇创作出来的。因此,当我们学习一首歌时,首先要认真分析旋律的结构、语汇和特征及所体现的形象,才能唱出它应有的风格和效果。由此可见,优秀作品都是在其特有情绪和基本旋律基调上构成的。乐曲的旋律进展是以各种形式和不同调式的变化而伸展开的,它的节奏变化使旋律更富于律动性的特色。演唱时,要突出它的旋律线条,唱得既要连贯,又要掌握它生动的节奏美,唱出不同的色彩,而这些都不能脱离旋律这一最本质的东西 抒情性。

四、分析乐句,弄清节奏。

音乐的节奏和旋律是密切联系的,旋律中包括节奏,音乐的生命力寓于节奏中,节奏是音乐赖以生存的原动力,如学习《共产儿童团歌》为例,歌曲最有特点的节奏为xxxxx,那么,在导入时可以先让学生听歌曲的伴奏带,分辨出各种乐器演奏出的节奏,并挑选出一种最典型的节奏来,大家一起拍一拍。学生很快就能选到歌曲最典型的那一种节奏,而且因为伴奏带的不断重复,增加了孩子们的无意注意,让他们很容易的记住这个节奏,并将这个节奏拍出来。这样,既增加了学生学习的兴趣,又让学生掌握本曲最有特点的节奏。因此,在学习一首新作品时,要认真读谱,认真分析它的乐句,弄清节奏,把谱唱准确,反复推敲,反复练习。

copyright 2003-2024 Copyright©2020 Powered by 网络信息技术有限公司 备案号: 粤2017400971号