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摘要：高校家庭经济困难学生是大学生中的特殊群体。他们在承受巨大的经济压力的同时，还面临着严重的“心理贫困”危机。了解和掌握家庭经济困难学
关键词：高校；家庭经济困难学生；心理问题；对策
1009-0118（2013）01-0065-03
家庭经济困难学生是指家庭月收入低于当地政府规定的居民平均经济收入和平均最低生活水准线，学生本人及其家庭所能筹集到的资金难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。随着市场经济体制的逐步确立，城乡居民收入差距进一步拉大，我给高等教育实行全面收费，高校在校生人数不断增多，高校家庭经济困难学生人数呈逐年上升趋势。根据国家有关部门调查统计，目前我国高校家庭经济困难学生总数高达300多万，在校家庭经济困难学生的平均比例高达25%。
这个数目庞大的特殊群体中，大部分家庭经济困难学生能够正视困难，通过自立自强、努力学习，在“德、智、体、美、劳”各方面取得优异成绩，赢得老师和同学的称赞。但也有不少家庭经济困难学生无法承受压力，产生了各种各样的心理问题。据山西太原理工大学李海星对159名家庭经济困难学生和713名非家庭经济困难学生的调查结果显示，家庭经济困难学生心理异常比例达13.2%，比非家庭经济困难学生的8.4%要高出近5个百分点。尚云等在对云南两所师范院校66名家庭经济困难学生的调查中发现，66名家庭经济困难学生中有21名即31.8%存在着心理健康问题。[3]家庭经济困难学生能的心理是否健康，不仅关系到他们自身的身心发展和学业成就，而且还影响到学校的人才培养质量，以及学校、社会的和谐稳定。
1、家庭经济困难学生由于家庭经济条件差，在与外界的接触过程中，对“缺钱”的困窘体验比普通同学要强烈得多，觉得自己寒酸而滋生自卑感。云南大学的家庭经济困难学生马加爵在狱中写到：可是总有那么些同学总是有意无意地歧视我；有时候说些话很伤我的心；他们觉得我的穿着打扮很怪；他们觉得我的举止很怪；我开始悄悄地打工；我不想被人家看成一类。
2、由于家庭经济困难学生原有的生长环境和教育条件相对较差，其知识面相对较窄，对于别人谈论的话题自己常常难以介入；在文艺、体育等方面缺乏锻炼，别人所具备的技能自己知之甚少，难得有机会表现自己。当自身能力与外界需求相冲突时，心理就会失去平衡，从而出现否定自我的倾向，逐渐产生强烈的自卑心理。
3、有些家庭经济困难学生中学时学习刻苦，成绩优秀，自我感觉良好，考入大学后，发现学习优秀、才华出众的同学比比皆是，原本学习成绩带来的成就感、优异感受到冲击，心理发生落差而产生自卑感。
1、对父母不懂得感恩，对家庭不负责。2004年11月，南京大学校园内贴出了一封署名为“辛酸父亲”的来信，控诉他的孩子只知向父母索取，甚至为了多要钱物不惜“偷改入学收费通知，虚报学费”。在日常工作中，笔者发现不少家庭经济困难学生存在过度消费或提前消费现象。由于盲目跟风、追求奢侈，他们不停地向父母索取钱资，甚至问同学借钱，丝毫体会不到父母的艰辛，更认识不到家庭已经因其上学而债台高筑、父母疾病缠身、兄弟姐妹外出打工补贴家用等。
源于：查抄袭率怎么发表论文www.udooo.com
生的心理健康问题，有针对性做好家庭经济困难学生心理健康教育工作，是提高人才培养质量、构建和谐校园的一项紧迫任务。关键词：高校；家庭经济困难学生；心理问题；对策
1009-0118（2013）01-0065-03
家庭经济困难学生是指家庭月收入低于当地政府规定的居民平均经济收入和平均最低生活水准线，学生本人及其家庭所能筹集到的资金难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。随着市场经济体制的逐步确立，城乡居民收入差距进一步拉大，我给高等教育实行全面收费，高校在校生人数不断增多，高校家庭经济困难学生人数呈逐年上升趋势。根据国家有关部门调查统计，目前我国高校家庭经济困难学生总数高达300多万，在校家庭经济困难学生的平均比例高达25%。
这个数目庞大的特殊群体中，大部分家庭经济困难学生能够正视困难，通过自立自强、努力学习，在“德、智、体、美、劳”各方面取得优异成绩，赢得老师和同学的称赞。但也有不少家庭经济困难学生无法承受压力，产生了各种各样的心理问题。据山西太原理工大学李海星对159名家庭经济困难学生和713名非家庭经济困难学生的调查结果显示，家庭经济困难学生心理异常比例达13.2%，比非家庭经济困难学生的8.4%要高出近5个百分点。尚云等在对云南两所师范院校66名家庭经济困难学生的调查中发现，66名家庭经济困难学生中有21名即31.8%存在着心理健康问题。[3]家庭经济困难学生能的心理是否健康，不仅关系到他们自身的身心发展和学业成就，而且还影响到学校的人才培养质量，以及学校、社会的和谐稳定。
一、高校家庭经济困难学生心理问题的主要表现
(一)强烈的自卑心理
自卑是一个人自我认识的一种消极情绪体现，是对自己的不满、鄙视等否定的情感，是对个体得失、荣辱过于强烈的一种心理体验。1、家庭经济困难学生由于家庭经济条件差，在与外界的接触过程中，对“缺钱”的困窘体验比普通同学要强烈得多，觉得自己寒酸而滋生自卑感。云南大学的家庭经济困难学生马加爵在狱中写到：可是总有那么些同学总是有意无意地歧视我；有时候说些话很伤我的心；他们觉得我的穿着打扮很怪；他们觉得我的举止很怪；我开始悄悄地打工；我不想被人家看成一类。
2、由于家庭经济困难学生原有的生长环境和教育条件相对较差，其知识面相对较窄，对于别人谈论的话题自己常常难以介入；在文艺、体育等方面缺乏锻炼，别人所具备的技能自己知之甚少，难得有机会表现自己。当自身能力与外界需求相冲突时，心理就会失去平衡，从而出现否定自我的倾向，逐渐产生强烈的自卑心理。
3、有些家庭经济困难学生中学时学习刻苦，成绩优秀，自我感觉良好，考入大学后，发现学习优秀、才华出众的同学比比皆是，原本学习成绩带来的成就感、优异感受到冲击，心理发生落差而产生自卑感。
(二)严重的焦虑心理
焦虑是由心理冲突或挫折引起的复杂的情绪反应，是在日常生活中，因预感到困难将要到来，感到没有把握、无能为力，无法有效地加以预防和解决，而产生担心、紧张的情绪。由于家庭经济条件较差，家庭经济困难学生的生活和学习没有稳定可靠的保证。为此，他们总处于焦虑不安之中，一方面因考虑如何解决生活学习费用不足、家庭欠债等问题而常常不安；另一方面，他们期望以优异的成绩来慰藉家人的辛苦劳作，但由于种种原因，成绩欠佳，故而自责焦急。另外，当前就业形势越来越严峻，社会竞争压力加大，使得缺乏社会资源的家庭经济困难学生对个人前途感到迷茫和困惑，因而精神压力过大，紧张情绪无法解除。由于精神经常处于压抑状态，没有或不愿意寻找倾诉心事的对象，焦虑情绪得不到及时、合理的宣泄，这些过度或过于持久的焦虑、抑郁体验，会导致心理疾病的产生。(三)过度的自尊心和较强的虚荣心
过度自尊的人待人接物往往表现过于偏执，有更重的戒备心理。有些家庭经济困难学生心理特别敏感，总担心别人看不起自己，自尊心比一般人强烈得多。身边同学不经意的一句玩笑或某个行为都有可能深深刺痛他们的心灵。有时也许是一种好心的关怀，在他们看来这种恩赐却可能是对其人格的羞辱。他们对学校和同学隐瞒实情，回避“钱”的问题，将自己的生活需要降到极点，不愿意求助于学校各种资助资源，而把痛苦深深地埋在心里。鲁迅先生曾经说过，“面子是中国人精神的纲领”。过度看待“面子”问题，就会导致虚荣、攀比的心理。一些家庭经济困难学生难以抵御物欲横流的社会现象，爱面子，图虚荣，他们节衣缩食，不是为了替父母分忧，而是加入烫染头发的行列，写来潮流的衣物或者不菲的手机、电脑等数码产品，以包装自己，掩盖自己落后的现实条件。(四)消极的自我封闭心理
自我封闭心理是指封闭自己的心理活动，不轻易外露自己的内心世界和情感，甚至把自己与别人隔绝起来的心理现象。有些家庭经济困难学生在人际交往中明显表现出自我封闭的现象。一方面，他们不愿意老师和同学知道自己的贫穷，极力地掩饰，靠自己的忍受和个人努力渡过难关；一方面，他们担心自己寒酸的外表和拮据的消费让人看不起，因而采取逃避的方式，不愿意参加集体活动；另一方面，他们对周围的人和事异常灵敏多疑，往往担心别人不能正确理解和接受自己而把自己封闭起来，独来独往，缺乏思想交流和感情沟通。由于消极的自我封闭，家庭经济困难学生日益孤独，逐渐走向孤僻，个别严重的还可能导致心理和行为异常。(五)缺乏感恩意识
“滴水之恩，当以涌泉相报”，当我们受恩于人时，切勿忘了感恩。然后，目前一些家庭经济困难学生却一步步地抛弃了“感恩”这一传统美德。1、对父母不懂得感恩，对家庭不负责。2004年11月，南京大学校园内贴出了一封署名为“辛酸父亲”的来信，控诉他的孩子只知向父母索取，甚至为了多要钱物不惜“偷改入学收费通知，虚报学费”。在日常工作中，笔者发现不少家庭经济困难学生存在过度消费或提前消费现象。由于盲目跟风、追求奢侈，他们不停地向父母索取钱资，甚至问同学借钱，丝毫体会不到父母的艰辛，更认识不到家庭已经因其上学而债台高筑、父母疾病缠身、兄弟姐妹外出打工补贴家用等。
摘自：硕士论文开题报告www.udooo.com