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摘要：文化是艺术创作的源泉，作为中华文化重要组成部分的地域文化更是艺术教育取之不竭、用之不尽的素材。广泛利用地域文化开展各种艺术教育教学活动是近年来广大艺术教育工作者积极探索的课题。文章在此背景下探讨了地域文化对于艺术教育的重要性。
关键词：地域文化；艺术教育；重要性
一个地方的艺术设计常常受到地域文化的影响，表现出鲜明的地方色彩。国外许多优秀的艺术设计具有浓厚的地域文化特色，如韩国的服装设计、英国的家具设计等。而优秀的艺术设计依赖于教育的发展，传统文化与艺术设计的融合是当前艺术教育的重要内容，其对艺术教育具有重要的作用。地域文化兼具实用和审美的双重功用。艺术设计是一种集审美、功能和技术于一体的文化活动，在经济全球化高度发展的今天，培养传承地域文化的专业性艺术人才是时代所需。
首先，地域文化是艺术教育教学的重要资源。分布与各地的高校艺术专业可以通过图书馆、博物馆、地方遗迹等十分便捷地获取周边的地域文化资源。此外，将地域文化融入高校艺术教育有助于学生更好地掌握职业技能。高校艺术类学生来自于五湖四海，其就业具有鲜明的地域导向性，多回故乡谋职，因此，将地域文化纳入艺术教育范畴有助于其更深入地理解地域文化，提高其就业竞争力。再次，将地域文化与艺术教育相结合有利于艺术类毕业生的个人发展。文化的传承在于教育。对地域文化的关注将增强艺术院校学生保护和传承地域文化的责任感。第四，将地域文化与艺术教育相结合有利于推动地区特色经济的发展。地域文化反映了鲜明的地域特征，是地域特色产品的创作源泉。第五，当下艺术院校多如过江之鲫，而当下时怎么发表展需要的是适应民族地区建设和发展的专业人才，因此，艺术院校要提升教学质量，提高学生就业率，必须重视开发利用地域文化资源，走特色鲜明的差异化办学之路。
1、建立具有地域文化特色的课程体系。课程体系是开展地域文化教学的基础，为了彰显地域文化特色，学校教学部门应结合学校和周边资源进行综合策划，制定一套科学实用的课程体系。课程体系应包含基础文化课和社会实践课两大板块。其中，基础文化可旨在拓展学生的文化视野，增强其学习地域文化的兴趣；社会实践课则致力于培养学生的动手能力，通过接触社会，体验生活来加强对地域文化的理解，提高艺术创作能力。此外，教师应在学生入学之初就带领学生熟悉地域环境，体验当地的风土人情，并对当地的民间艺术进行整理和收集，并向其传达地域文化的情趣和韵味，启发学生的学习灵感。
2、找准地域文化与艺术教育教学活动的切合点。文化的传承依托于大众地域文化通过艺术作品得以流传和发展，艺术作品的价值在很大程度上由受众决定，也就是说，受众群体的多寡往往决定了艺术作品的市场价值。如上文所述，我国幅员辽阔，民族众多，地域文化种类繁多，但是，由于大多数地域文化呈现原生态形式，作为艺术创作的利用价值不大。
3、充分挖掘和利用本地传统文化资源，提高学生的学习兴趣。艺术教育是实践性极强的教学活动，需要时刻激发学生的学习兴趣，为此，教师应积极挖掘和利用本地的传统文化资源为课堂教学怎么写作，通过观影，实地考察、参观，聘请地方艺术大师莅临指导教学等方式让学生与地域文化亲密接触，增加教学活动的吸引力和权威性，激发学生的学习热情，提高教学效果。
4、开设校企合作的实践课程，为地域文化的发展培养人才。建立校企合作的实践基地，通过开设实践课程为地域文化的发展培养专业人才。动手能力的培养离不开实践课程，每个地区均具有特征突出的地域艺术产品，因此，学校可有意识地与相关企业建立合作关系，鼓励企业出资建立实践基地，学校为企业培养专业人才。或者与企业签订实习协议，每年为企业输送一批毕业生前往低薪实习，提高学生的动手能力，为当地地域文化的发展培养专业性人才。
三、结语
文化因素关系到一国的生存和发展。我国各地丰富的地域文化是艺术教育教学的重要资源，认真学习和研究地域文化一方面有助于为所在地培养实用性人才，同时还能为当地经济建设以及地域文化的传承与发展作出应有的贡献。在经济全球化不断发展的今天，文化的多元异质性赋予了一国文化产品的价值。我国幅员辽阔，民族众多，地域文化明显，在多元异质性文化背景下探索艺术
参考文献：
李天道.西部地域文化心态与民族审美精神[M].中国科学出版社，2010.
周同宾.中国皮影戏的渊源与地域文化研究[M].大象出版社，2011.
[3]冯俊伶.地域文化与旅游 [M].重庆大学出版社，2012.
（作者简介：李玲（1983.9-），女，汉族，四川南充人，研究生，文学学士,现就职于四川音乐学院继续教育学院、专科部（普招），南阳市宛北中等专业学校,任副科级干部。）
关键词：地域文化；艺术教育；重要性
一、地域文化及其对艺术教育的重要性
地域文化泛指一个特定地理范围内的文化，包括当地人的生活习惯、风土人情、宗教信仰、思维方式、特殊艺术形式等等，是民族凝聚力的象征，其对生活于其中的人群有着非同寻常的影响力。一个地方的艺术设计常常受到地域文化的影响，表现出鲜明的地方色彩。国外许多优秀的艺术设计具有浓厚的地域文化特色，如韩国的服装设计、英国的家具设计等。而优秀的艺术设计依赖于教育的发展，传统文化与艺术设计的融合是当前艺术教育的重要内容，其对艺术教育具有重要的作用。地域文化兼具实用和审美的双重功用。艺术设计是一种集审美、功能和技术于一体的文化活动，在经济全球化高度发展的今天，培养传承地域文化的专业性艺术人才是时代所需。
首先，地域文化是艺术教育教学的重要资源。分布与各地的高校艺术专业可以通过图书馆、博物馆、地方遗迹等十分便捷地获取周边的地域文化资源。此外，将地域文化融入高校艺术教育有助于学生更好地掌握职业技能。高校艺术类学生来自于五湖四海，其就业具有鲜明的地域导向性，多回故乡谋职，因此，将地域文化纳入艺术教育范畴有助于其更深入地理解地域文化，提高其就业竞争力。再次，将地域文化与艺术教育相结合有利于艺术类毕业生的个人发展。文化的传承在于教育。对地域文化的关注将增强艺术院校学生保护和传承地域文化的责任感。第四，将地域文化与艺术教育相结合有利于推动地区特色经济的发展。地域文化反映了鲜明的地域特征，是地域特色产品的创作源泉。第五，当下艺术院校多如过江之鲫，而当下时怎么发表展需要的是适应民族地区建设和发展的专业人才，因此，艺术院校要提升教学质量，提高学生就业率，必须重视开发利用地域文化资源，走特色鲜明的差异化办学之路。
二、地域文化融入艺术教育的实践思考
由于将地域文化融入艺术教育教学活动尚属新兴事物，各个院校尚处于探索阶段，可借鉴的经验十分缺乏，在此笔者仅结合亲身的教学实践提出以下几点建议：1、建立具有地域文化特色的课程体系。课程体系是开展地域文化教学的基础，为了彰显地域文化特色，学校教学部门应结合学校和周边资源进行综合策划，制定一套科学实用的课程体系。课程体系应包含基础文化课和社会实践课两大板块。其中，基础文化可旨在拓展学生的文化视野，增强其学习地域文化的兴趣；社会实践课则致力于培养学生的动手能力，通过接触社会，体验生活来加强对地域文化的理解，提高艺术创作能力。此外，教师应在学生入学之初就带领学生熟悉地域环境，体验当地的风土人情，并对当地的民间艺术进行整理和收集，并向其传达地域文化的情趣和韵味，启发学生的学习灵感。
2、找准地域文化与艺术教育教学活动的切合点。文化的传承依托于大众地域文化通过艺术作品得以流传和发展，艺术作品的价值在很大程度上由受众决定，也就是说，受众群体的多寡往往决定了艺术作品的市场价值。如上文所述，我国幅员辽阔，民族众多，地域文化种类繁多，但是，由于大多数地域文化呈现原生态形式，作为艺术创作的利用价值不大。
3、充分挖掘和利用本地传统文化资源，提高学生的学习兴趣。艺术教育是实践性极强的教学活动，需要时刻激发学生的学习兴趣，为此，教师应积极挖掘和利用本地的传统文化资源为课堂教学怎么写作，通过观影，实地考察、参观，聘请地方艺术大师莅临指导教学等方式让学生与地域文化亲密接触，增加教学活动的吸引力和权威性，激发学生的学习热情，提高教学效果。
4、开设校企合作的实践课程，为地域文化的发展培养人才。建立校企合作的实践基地，通过开设实践课程为地域文化的发展培养专业人才。动手能力的培养离不开实践课程，每个地区均具有特征突出的地域艺术产品，因此，学校可有意识地与相关企业建立合作关系，鼓励企业出资建立实践基地，学校为企业培养专业人才。或者与企业签订实习协议，每年为企业输送一批毕业生前往低薪实习，提高学生的动手能力，为当地地域文化的发展培养专业性人才。
三、结语
文化因素关系到一国的生存和发展。我国各地丰富的地域文化是艺术教育教学的重要资源，认真学习和研究地域文化一方面有助于为所在地培养实用性人才，同时还能为当地经济建设以及地域文化的传承与发展作出应有的贡献。在经济全球化不断发展的今天，文化的多元异质性赋予了一国文化产品的价值。我国幅员辽阔，民族众多，地域文化明显，在多元异质性文化背景下探索艺术
摘自：毕业论文范文www.udooo.com
教育之路有利于应用型人才的培养，有利于我国艺术产品走出国门，走向世界，有助于中华文化的发扬光大。参考文献：
李天道.西部地域文化心态与民族审美精神[M].中国科学出版社，2010.
周同宾.中国皮影戏的渊源与地域文化研究[M].大象出版社，2011.
[3]冯俊伶.地域文化与旅游 [M].重庆大学出版社，2012.
（作者简介：李玲（1983.9-），女，汉族，四川南充人，研究生，文学学士,现就职于四川音乐学院继续教育学院、专科部（普招），南阳市宛北中等专业学校,任副科级干部。）