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有关于创办努力创办适合学生进展中职教育

收藏本文 2024-02-07 点赞:4382 浏览:10261 作者:网友投稿原创标记本站原创

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出:关心每个学生,促进每个学生主动地,生动活泼的发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。作为新建的中职学校,在创办适合学生发展的中职教育上需不断努力和积极探索。

一、深刻理解适合教育的内涵,形成办学理念

“适合教育”的关键是教育要适合每一个学生的个性,适合每一个学生的实际需要。在尊重和理解的基础上为学生提供、科学的教育教学怎么写作;强调以学生为本,追求人文关怀,引导学生的心灵走向真、善、美;让每一个学生都有发展,在突出方面有更大的发展。有位学者说,为每一个孩子提供最适合的教育就是最好的教育。这里面有三层内涵很重要:一层是适合每一个学生的个性和实际发展需要;二层是遵循教育规律和学生发展规律给学生发展提供良好教育教学怎么写作;三层是每个学生在特长潜能方面有更好发展。为此我校确立的学校核心价值追求为:修身启智、益能躬行、德技双馨、祉福人生。办学宗旨:怎么写作。怎么写作学生、怎么写作家长、怎么写作教师、怎么写作社会。办学理念为:以人为本,打造适合学生的精品专业,创建适合学生的培养模式,提供适合学生发展教的育教学、实习实训和生活的良好怎么写作,探求适合校企、校校人才对接培养途径。落脚点:努力创办适合学生发展的中职教育,学生人人就业、成人成才。

二、科学合理确立专业和办学模式,满足适合学生所需

职业教育从专业建设角度讲,就是突出培养某一方面的专业人才的教育。学校在确立专业之前要做好两方面的调研:一方面对社会或地区专业人才市场所需调研;另一方面对学生和家长进行中职教育专业所求调研。例如:物业管理、家政怎么写作、美容美发等专业尽管在当地有人才需求,但学生和家长由于观念问题不认可不喜欢。所以经过科学合理的论证我们确立了汽车运用与维修、工美、建筑、通信工程怎么写作等热门专业,两年招生年年都能突破600名,创造办学规模在初建时的开门红。
根据生源等因素,充分考虑学生文化课基础、学习习惯养成、学习自信心和非智力因素等情况,学校创设了多种办学模式,供学生们选择。一是校企合作办学模式。我校已与奇瑞汽车、电信、联通、西贝餐饮、大唐电业等公司和天津滨海新区行业企业等进行合作。采取“2+1”“1+1”等办学形式,开展校企合作,订单培养,顶岗实习,达标就业。这种办学模式以校企合作为基本形式,落脚点是学生中职毕业直接就业。二是上挂高校联合办学模式。学校与内蒙古交通、电子信息、商贸等八所区内外学院合作办“2+3”、“2+2+1”五年制大专班和高级技工大专班等。这种办学模式为文化课、专业理论课、实训课有较好的基础,而且能持续学习的学生提供平台,不用参加高考就可以坐直通车连读全日制大专,达到较高层级专业技能就业。三是对口升学、自主创业模式。这种办学模式为品学兼优的学生提供深造机会,学生可以通过职业对口高考,进行全日制本科、专科的学习,为学生更好的就业和自主创业打下坚实的基础。四是中短期就业再就业和职业资质培训模式。学校创办国家职业技能鉴定所,可承担33个工种就业再就业和资质鉴定培训,年实施上千人培训。通过不断拓宽和完善办学模式,使我校的教育真正成为面向人人、有教无类、适合学生、学员发展所需的中职教育。

三、遵循教育教学规律,创造条件为适合学生发展怎么写作

由于职业学校招收的学生文化成绩相对较差,加之部分学生有好多不良习惯,这样的学生组合的班集体,极易出现越轨、违纪甚至违法行为。我们必须积极地面对他们,必须把他们看成可塑的学生、有希望的学生、能成人成才的学生,必须提供适合学生健康发展的教育教学怎么写作。

(一)遵循因材施教原则,探索有效教学,为学生发展成才提供教学怎么写作

1.针对中职生特点,做好高一入学初、高中文化课知识衔接。利用两个月左右的时间进行数学、英语、语文学科的衔接,减缓知识坡度,补习初中负积累的知识,本着“按纲、因材、够用”的原则选用教学内容。让学生从中感到每节课学的内容都能够听得懂跟得上,并能独立完成作业,为学生可持续学习奠定基础,增强学生自信心和学习内驱力。
2.以学生为中心,实施课堂教学改革。学校建校伊始就引入新课改理念,从第一堂课起就推行我校课程改革方案,确定课堂“1+4”教学模式,“1”:课前预习;“4”:课堂四环节(学情反馈、精讲点拨、效果检测、小结点评)。教师课前深入准确地把握教材,对教材重点了然于胸,并根据学生的知识基础精心编制教案、学案,指导学生预习。课堂上以“引”、“探”为手段,实现“精讲”,并抓住知识转化的关键和要害,进行恰当点拨。每节课进行效果检测,及时查漏补缺。每堂课结束后及时对教学内容、方法、艺术进行反思和总结,取得良好的成效。
3.有计划开展实习实训。首先,要求每个学生尽量独立完成基础的实习任务。第二,学生在实习过程中遇到困难,不是简单告诉学生问题如何解决,而是鼓励引导学生自己动脑筋、想办法,创造性地解决问题。第三,结合一些拓展性的任务,要求学生运用所学知识自己动手设计方案,按自己的想法实际操作,每个人都可以有各自不同形式的成果,没有统一的模式和评分标准,让每个人最大限度发挥自己的主观能动性。实施模块教学,探索案例教学、情景教学。另外,积极组织学生参加各级各类专业技能竞赛、创新大赛,今年初次参加自治区中职技能大赛有3个项目获得三等奖。通过这些措施的实施,学生的创新意识、动手能力明显加强和提高。
4.不断优化教学方法和手段。教师充分利用现代教学手段,开展多媒体教学,用声、形并茂教学效果,降低学生的学习难度,逐步激发学生学习兴趣,使他们在感到学习困难的同时,体现到学习的乐趣,并对学生的每一点进步及时加以肯定和鼓励。另外,教师不断提高自身素质,加强教法的研究,上课要力求生动、易懂。曾经有位学者说过:“学生越差,对老师的要求就越高

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。”因此,教师更要爱岗敬业、尽职尽责,在教法和教学艺术上下工夫,正确处理好教材内容和学生认识水平的矛盾,“化难为易、化繁为简”。有时不妨降低一些要求,使学生在原有知识水平上一步一步地有所发展,实施有效教学。

(二)坚持育人为本,德育为先,为学生发展成人提供教育怎么写作

1.人文关怀。陶行知说:“爱是一种伟大的力量,没有爱,就没有教育。”对中职生来讲,他们有独特的个性特点,要把每个学生培养成人,最需要的是对他们的关怀和爱,通过人文关怀和爱来感召、唤醒学生的生命意识和生命,用爱来医治学生心灵的创伤,用爱来化解冷落,消除隔阂,弥补缺陷。所以中职学校要积极开展“爱校爱岗爱生”、“师爱助你成长”、“微笑进课堂”、“做学生的良师益友”等活动,让生命沐浴爱的光辉,人人秉持爱心,付之行动。
2.立德树人。重在正面教育,规范学生行为。针对中职学生群体品德素养实际,首先制定明确的育人目标,通过文明班集体、文明宿舍、文明学生、进步学生等评比,广泛深入开展爱国主义、社会主义核心价值体系、理想信念、职业指导、文明礼仪、生命安全、诚信、行为习惯养成、法制等教育。构建起与德育课程相对应的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德四个主题教育系列,开展“看影像资料、写个人体会、讲做人道理、评人生感悟”教育活动。通过宿舍实现常态三化:保洁化、规范化、文明化;校园卫生清洁、学生文明有序就餐、尊重他人礼貌待人、文明集会等行为养成训练;让学生养成良好的行为习惯,规范学生行为。
3.活动育人。遵循学生教育规律,以重大节庆日、纪念日、创文明城(校)等为契机,开展丰富多彩的教育活动。开展入学教育、军训教育、国旗下系列演讲、学雷锋、军民共建、防火防震疏散模拟演练、节日传统经典诗文朗诵、文化大讲堂、“童心向党”红歌比赛、感恩、诚信、心理健康、扶危济困、主题班团会和家、校、社区合作等教育活动。通过这些内涵丰富的育人活动,让全体学生融入活动之中,从中受到熏陶感染和品德素质提升。
4.学生自主管理。学校大力倡导学生自主管理,探索出具有校本特色的工作方法:一是不断完善班委会、团支部、学生会等学生自我管理组织,把大量校园管理、班级管理、宿舍管理、文体活动管理的任务交给学生,让学生自主组织,自主考核;二是让学生参与学校管理,实行班级周行为养成值勤制度,开展评选满意教师活动,参与对教职工、食堂评议和管理;三是建立广播站、文学社、合唱团、等学生社团,开展多种形式的文化活动,建设健康向上的校园文化;四是实行学分制管理,开设必修课和选修课,实施弹性学制;五是实施德育、文化课、专业课、体育、奖励等学生综合素质评价制度。让学生变被动教育为主动参与,形成“我参与、我进步、我快乐”的良好局面。

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