青少年爱情观

摘要　爱情，是贯穿人类发展的一大主题，总是让人倍加期待。青年人是未来的栋梁，若纷纷陷入爱的伤痛中，难在未来担起重任。纵观中外历史可知，美好的爱情，带来的不仅仅是家庭的幸福，还有是社会的稳定和生活的繁华。那么，未来肩扛大梁的青年们若想收获一份美好的爱情，就首先要认识什么是爱情。
关键词　爱情　青少年　教育 学生
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一、现代青少年中的爱情

学生时代的青少年们，往往在校园里就萌发了对那个觉得“对的人”的爱慕之情。就我所经历的和了解的情况来看，情窦初开的他们大多不敢大方地袒露自己的心声，一来是怕被周围同学的讥讽，二来则考虑到老师及家长们都不太赞成“早恋”。一直不敢走出这一步，而后自己又与心里的“另一个自己”反复地做着斗争，结果便是产生许多奇怪的现象，甚至于两个相互喜欢的人最后能够变得形同陌路。青少年们在与自己喜欢的人能够共事之时，可以高兴得像飞向天空的鸽子，但这个阶段消失后，失落感便来占据了原本属于快乐的位置。
青少年学生的爱情观，首先是受到家庭的影响。父母之间若是有高尚纯洁的爱情，应该没人会怀疑吧他们的孩子会生活得幸福吧？自然，那些父母间缺乏真正爱情的家庭里的孩子，在这方面懂得的，自然没有那些耳濡目染的孩子们多，再加上在学校的老师们在爱情方面并不会着重地加以指导，差异便形成了。出现了这样的情况，却还想着所有的爱情都会有好结果，自然是痴人说梦。
另外，现在的青少年学生中，还有不少人把对异性的追求也等同于寻求爱情。若是两情相悦的两个人，“追”这个词就应该就算是题外话了。更何况那些“追”出来的爱情，不少的都沦为了“不珍惜”。爱本是两个人作为平等的、相互尊重的人之间产生的感情，浪漫、感动，不过是主动方把对方的感情作为对象的一个实践方式。
爱情这一泉清水自然也无法避免污水的入侵。一些人把金钱带入爱情已经是不足为奇，但最不可接受的是

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把女性视为男性的玩物者，把得原本美好的爱情贬得一文不值。若从经济上来谈爱情，一方富有而另一方不然者，与两个彼此在经济上不可或缺的人，这两种结合下的爱情孰成孰非，大家都不难辨别。青少年学生们经济差异暂未形成，此时的爱情自然可以发展成最美好的。

二、什么是爱情

对于这个问题，每个人都有自己的答案。而前苏联的伟大教育家苏霍姆林斯基先生，把爱情定义为是陶冶心灵的高尚情感：
“真正的爱情主要指男人和女人的精神生活、精神心理交往的领域；在爱情中，生物的本能因素应服从于道德审美因素，后者要使前者趋于高尚；使精神生活变得充实完美、丰富多彩的前提条件，需要在少年时期，即在人的精神力量形成初期建立起来；在人产生性欲之前，就需要在他们的心灵里培植道德力量。这种力量能把精神交往中的道德审美因素摆在首位，并使性欲趋于高尚，被置于次要地位。”①
可见，拥有崇高的生活目标、精神心理和道德审美关系一致，是真正的爱情的基础。内在与外表的美两者相结合，才能激起真正的爱。而真正的爱便意味着，不仅要会欣赏美，还要会培养美，这样不断地循环，真正的互爱才会到来。若是人人的爱情都能做到这番，那么毫无疑问，我们的社会必然是和谐而大步前进的。但不断的事实告诉我们，事情并不是我们想象的那么好。
近些年来男性同性恋现象也越来越多。“现阶段的教育片面强调“静文化”。现行教育普遍提倡“静文化”，要求秩序性强，不让跑不让跳，不准大声喧哗，甚至连下课也只能呆在教室里，不让出去。学习紧张时，有的学校还会取消已经为数不多的体育课。这些都会阻碍男孩养成具备男子阳刚气质的特性。”②男子汉的特性被逐渐磨平，自然男孩子们便会萌生新的想法。虽然性恋问题本身无可厚非，但是同妻问题让人寒心。要解决这一问题，还是得从教育下手。

三、青少年学生的爱情该如何培养

面对已知的问题，怎样才能让青少年去耕耘一份美好的爱情田园呢？在我看来，首先便是要让我们的教育工作者们正确地认识一下“早恋”这个问题。笔者认为，不应该再继续持不赞同甚至反对的意见，而是应该支持、理解他们，这样才能意味着理解他们的心，反而是更有利于教学。同样，了解了他们的生活，才能够提出具体的建议，引导青少年学生走向正确的道路上。
稳固的爱情往往始于友谊，没有友谊为基础的爱情是肤浅的。而从情感教育方面来说，朋友友谊所带来的比教育带来的多得多。因此，广交朋友的人在爱情上的认识往往更明了深刻。
“真正的爱情不仅要求互爱，而且要心心相印，相互了解内心精神世界。一个人并不会因为爱其容貌而感到心满意足，而希望爱他的理智和丰富的审美需求。他希望心上人同他心灵相通，宛如一人。”③
拥有这样互爱的情侣，幸福的生活自然不会远，爱情成为一种积极的建设性力量，使爱人者和被爱者都日趋高尚，“因为爱情，不会轻易悲伤”才能真正实现。
可见，要让青少年们的爱情美满，需要多管齐下，教育上要有所改变，但更多还在于这些“早晨点钟的太阳”们，未来都在他们身上。
注释：
①③【苏】　.　. 苏霍姆林斯基. 爱情的教育.教育科学出版社. 2001年
②徐李燕. 中国教育让男孩起步慢. 生命时报. 2012-8-10(639)