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能力建设加强高校学生党支部书记能力建设

收藏本文 2024-03-22 点赞:9538 浏览:35753 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:高校学生党支部是党联系广大青年学生的桥梁纽带,是率领广大青年进行成长成才、怎么写作社会的战斗堡垒。通过校内外广泛的问卷调查和个别访谈,分析研究新形势下高校学生党支部书记能力现状,并且分析了存在的问题及其原因,最后提出加强学生党支部书记能力建设的对策。
关键词:高校;党支部书记;学生;调查
1002-2589(2012)34-0201-03
引言
高校是优秀青年成长成才的重要基地,是优秀青年汇集的地方。随着党建工作在高校的不断深入,高校学生党员占学校在校生人数比例也呈逐年增长趋势,学生党支部已经成为高校基层党组织的主力军和中坚力量。高校学生党支部是党联系广大青年学生的桥梁纽带,是率领广大青年进行成长成才、怎么写作社会的战斗堡垒[1,2]。学生党支部书记是党支部

摘自:学士论文www.udooo.com

日常工作的领导者、组织者。这支队伍的素质、能力、工作态度,以及党组织生活的开展直接关系到党的各项工作在高校的贯彻落实,关系到高校的建设、发展和稳定。对于团结广大学生党员,增强学生党支部的凝聚力和战斗力有着至关重要的作用。只有加强学生党支部书记的能力建设,提高学生党支部书记的各方面能力才能够保证党支部活动的顺利开展,更好地为学生怎么写作,充分发挥党的政治优势和组织优势,进而使支部的创新工作大踏步前进。作为一名优秀的学生党支部书记,应该不断提升自己的政治理论水平和党务知识水平,善于调查研究,认真贯彻集中制,做好支部的管理和建设工作。从而为自己不断地为学生怎么写作做好充分的准备工作。然而在现实工作中,党支部书记的能力不能得以充分体现,从而影响工作的有效进行。基于提高学生党支部书记能力这一研究,在新疆几所高校进行问卷调查,本问卷共发放500份,回收487份,有效率为9

4.6%。

一、学生党支部书记的现状调查

从调查问卷的结果可以看出:学生党支部书记的年龄结构合理,绝大多数都是由中青年教师担任学生支部书记,便于开展学生支部的工作;学历以硕士、博士居多,符合新时代高校发展的需要;学生党支部书记的职称各不相同,其中讲师所占的比例为66%;学生党支部书记队伍中有专职教师、教辅岗位及辅导员等,其中有73%的人担任学生支部书记的时间在2~4年之间。绝大部分学生党支部书记受聘的都是普通岗位,但也有13%的老师受聘的是学术骨干,4%的老师受聘的是学术带头人。
在所在支部组织活动的时间调查中:每月开展1次组织生活的占38%,每月2次的占34%,每周1次的占6%,不定期的占22%。8%的人对自己担任党支部书记期间所取得的成绩非常满意,86%的人对自己担任党支部书记期间所取得的成绩比较满意,大家总体都比较在意自己担任学生党支部书记期间的成绩。所在党支部组织生活一般主要是通过理论学习、发展党员等来进行,而以座谈交流、党内评比等形式进行组织生活的所占比例比较小;对待工作的态度问题上,大部分学生党支部书记对工作的态度是按时完成指定工作;只有6%的学生党支部书记是用创新工作方式和方法对待工作,25%的学生党支部书记对工作的态度是积极完成指定工作;在对党支部工作的认识问题上,56%的学生党支部书记认为发展党员、组织学生党员过组织生活、帮助学生党员解决思想和学习生活中的问题都比较重要,22%的学生党支部书记认为作为支部书记最重要的就是组织学生党员过组织生活,18%的学生党支部书记认为作为支部书记最重要的就是帮助学生党员解决思想和学习生活中的问题。也有很少的学生党支部书记认为作为支部书记就是上传下达的作用;调查中,绝大多数学生党支部书记对自己的工作评价是:工作态度认真负责,能按上级党组织要求,组织学生党员较正常地过组织生活;在作为党支部书记具有的最重要的素质问题上:52%的人认为具有坚定的共产主义信仰、较高的理论修养和崇高的道德观念是作为学生党支部书记所具有的主要素质,26%的支部书记认为较强的组织协调和沟通能力、科学的工作方法、充分的亲和力和理解力、决策能力和创新能力等也是不可或缺的;在作为学生党支部书记所做的最扎实的工作问题上,93%的支部书记认为自己在上传下达和了解学生党员情况做思想工作这两方面做得比较扎实,而仅有7%的支部书记认为自己在创新性开展工作方面做得比较扎实;在作为学生党支部书记应具有的能力问题上:84%的人认为结合实际抓落实的能力、深入浅出讲道理的能力、及时准确点评工作的能力,深入细致的沟通能力以及立足岗位学习沟通的能力均是作为学生支部书记应该具有的基本能力;在影响学生支部书记能力提高的最大限制因素问题上:58%的学生党支部书记认为培训空白化是影响其能力提高的主要因素,25%的人认为影响其能力提高的最大限制因素是对学生党支部书记的工作职责模糊化,还有一部分人认为制约因素主要是上级对学生党支部书记的配置重视程度不够。调查中发现:63%的人认为要通过解决实际事务积累经验、参加党务培训是提升工作能力最主要的途径;68%的支部书记认为提升党务工作能力,解决学生党支部书记待遇问题、量化支部书记工作考核体系及希望增加对学生支部书记的认可等是大多数学生党支部书记最期待解决的问题;在谈到担任支部书记最主要的目的问题上:52%的人认为提高对党的认识,为党多做贡献、积累党务经验、提高自身修养、更好地了解学生是其担任学生党支部书记的重要目的。在学生支部书记培训问题上:17%的人认为学生党支部书记接受上级专门培训至少应该一学期一次,56%的人认为应该每年一次,5%的人认为应该每月一次,其余的人认为应该灵活进行或自学;在进行党务工作中是否发挥专业优势问题上,16%的人认为在工作中能经常应用自己的专业优势,40%的人认为会偶尔发挥专业优势,同时也有44%的人认为从未发挥过自己的专业优势;对学生党员出现的问题大多数党支部书记都会主动关心并积极帮助,努力解决。

二、学生党支部书记能力建设存在的问题

1.支部书记对政治理论的学习热情度不够高,部分党支部书记对党务工作处理起来不够专业,同时还存在处理党务工作时态度不够认真积极。在高校中很多支部书记都身兼数职,既是代课老师又是党支部书记,同时还有可能是辅导员,他们承担着大量的教学工作和学生日常管理工作及行政工作,工作繁杂,业务量大,所以很难有时间去潜心研究和学习党务工作和党的政治理论的学习,从而不能更好地全身心投入到学生党支部书记的各项工作中。2.支部书记在基层党组织的建设过程中往往对创新持有各种怀疑态度,做事情畏首畏尾,害怕失败,不敢有创新。大部分支部书记对工作的态度是按时完成指定工作,积极主动性不强且没有创造性,照搬一些条例、思想保守,不能与时俱进,因此也就造成了党支部书记在处理其党务工作时比较死板,这也造成了支部中的很多问题不能及时被解决。
3.校学生党支部书记工作职责不清,工作目标不明,调查中发现,有26%的学生支部书记认为支部书记最重要的就是组织学生党员过组织生活和上传下达。由于党支部书记身兼数职,既有教学任务又有许多行政、管理等工作,还要搞科研、调查研究等,因此就会造成党支部书记将自己的工作职责弄不清,不知道自己的主要工作是什么,工作目标是什么。学生党支部书记在工作中到底有哪些责任,哪些属于自己的职责范畴,界限不清。有的党支部书记对党支部工作认识模糊,觉得支部工作仅仅就是发展党员、预备党员转正和定期开展组织生活,却忽视对支部党员思想方面的教育,还有当支部党员在生活方面、学习方面等出现问题时给予积极的帮助,这些都是作为支部书记应该尽到的主要职责。调查中发现绝大多数的学生党支部书记在工作中没有或者较少发挥专业优势,这就造成一定程度的人才资源浪费。党支部书记中绝大多数都是硕士或博士,在各自专业领域都有一定的研究,而在学生党建工作中没能发挥出

摘自:毕业论文结论www.udooo.com

专业优势,这就与学院领导在学生支部书记人员配置上的初衷不符。
4.高校学生党支部书记培训有待加强:目前高校学生党支部书记培训没有统一的要求和标准,在部分高校里对支部书记的培训是以学校为单位进行所有学生党支部书记的培训。有的是以学院为单位自行组织新任书记的培训。有的学校培训的周期是一年一次,有的学校却是几年一次,没有固定的时间和标准,培训的周期短等等,这些都会造成党支部书记之间的能力存在较大的差异。通过参加相关培训,支部书记的专业知识和对党务工作的理解就会比较深刻,那么他们在领导学生党员工作时就会比那些党员更加专业化,同时也会更加有效果[3]。
5.部分支部书记的协调组织能力相对欠缺,有些问题处理不当,会造成工作混乱及人才资源的浪费。如今的大学生党员都是具有鲜明张扬个性的一批党员,每个人都是非常有想法的,那么在日常学习和工作中必定会和同学之间产生摩擦,这就需要党支部书记有较高的协调能力可以更好地处理党务工作。
6.党建经费投入不足。经调研,各基层党组织在党建方面都有专项经费,但是数量很有限,特别是学生党支部的活动,经费投入很少,加之缺乏党员活动、宣传、教育、学习、交流的场所,使得党组织活动的开展和创新受到相当程度上的制约和束缚,组织生活一般主要是通过理论学习、发展党员等来进行,而以座谈交流、主题参观学习党内评比等形式出现的比较少。因此党务工作者的积极性受挫,直接影响了高校基层党支部建设和党员活动的开展。而且,在调查过程中很多学生党支部书记希望自己的工作待遇、认可度等切身利益能够得到提高。

三、学生党支部书记能力建设采取的措施

1.提高学生党支部书记的政治理论水平,鼓励学生支部书记通过书籍、报纸、电视及网络等途径学习政治理论知识、认真研究党务工作,聘请校内专家开设专题讲座,提升支部书记的政治理论水平。从而为使学生党支部书记能更好地全身心投入到支部的各项工作中打基础,也为更好地建设党支部做好准备工作。
2.提倡学生党支部书记在基层党组织的建设过程中勇于创新,不怕困难,敢于质疑。要有创新精神,在工作过程中要多思考,要从各个方面想解决办法,面对可行却又冒险的行为要敢于尝试,不怕困难,积极创新。
3.学生党支部书记工作职责具体化,界限清晰化。从而使学生党支部书记意识到在工作中自己到底有哪些责任.哪些属于自己的职责范畴,哪些是职责之外的事,防止界限不清。明确自己工作的中心是什么,目标是什么,杜绝党支部书记对党支部工作的模糊认识。同时必须加强学生党支部书记对学生党员思想方面和学习方面的教育,加强他们对党的认识[4]。
4.充分发挥支部书记的专业优势,通过学生活动将所学专业与教育学生相结合,使支部中培养出的学生党员既有过硬的政治素养又有扎实的专业基础,在学生中真正起到模范带头作用,发挥党员的先进性。
5.高校应加强对支部书记的培训,培养一批有创新精神的支部书记。党支部书记是支部建设的核心人物,必须具备较强的理论素养和政策水平。高校应从各个方面给学生党支部书记以支持,经常组织较高层次的党内支部书记的培训,最好是每学期至少进行一次院校之间支部书记的交流学习,使好的工作经验能够迅速地在支部书记当中传播开来,同时也可以加强各党支部书记之间的认识,当出现问题时也可以互相帮助。同时还可以通过党内评比活动加强其竞争合作能力,从而提高学生党支部书记整个队伍的各项素质和技能,更好地为广大青年学生怎么写作。
6.加强学校和学院对学生支部工作的经费投入力度。在如今的党建过程中经费投入不足,党组织活动阵地建设滞留情况严重。经费不足导致了高校的党建工作不好展开,灵活性差。所以在学院应加强对学生支部党务工作活动经费的支持力度,既可以减少经费问题给党务工作带来的烦恼,同时又可以增强党组织的社会地位。从而能够为更好地展开党组织活动做好经济准备。
参考文献:
徐练,杨婷,袁小松.浅谈高校学生党支部书记的素质和能力要求[J].南昌教育学院学报,2011,(4).
魏芳.新时期加强高校学生党支部书记队伍建设的几点思考[J].文教资料年,2011,(21).
[3]陈曦.高职院校学生党支部书记的能力与素质培养问题[J].成功:教育版,2008,(8).
[4]袁素文.高校学生党建工作新思路的探索[J].鞍山师范学院学报,2008,(8).
(责任编辑:姚 丽)

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