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简论小学美术教学中创造能力培养站

收藏本文 2024-02-16 点赞:31548 浏览:145549 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:创造能力的培养是素质教育的基本目标,创造能力是学生学习的重要能力,是学生实现长远发展的基础。在小学美术教学中加强创造能力的培养是素质教育的必然选择。本文将重点探讨如何在小学美术教学中培养学生的创造能力。
关键词:小学;美术教学;创造能力
1002-7661(2013)25-038-01
美术教学是小学教学的重要组成部分,科学高效的美术教学对于提升学生的美术成绩,提升学生的综合素质具有重要意义。随着素质教育的不断推进,小学美术课程也在不断改革,小学美术教学理念也发生了深刻变化。创造能力是学生综合素质的重要体现。学生的创造能力决定着自身的长远发展,学校在美术教学中加强创造能力的培养对于学生今后的成长具有重要意义。经过长期考察,在小学美术教学中要想培养学生的创造能力就必须要做到以下几点:

一、培养学生绘画创作的兴趣

在今后的教学过程中教师要善于激发学生的美术学习的兴趣,激发学生的兴趣是有效教学,同时也是培养学生创造能力的第一步。在美术教学过程中要侧重激发学生绘画创作的兴趣。绘画创作反映了学生的特质。在教学活动中注重激发学生绘画创作的兴趣,有助于培养学生的创造能力。
在美术教学过程中教师可以在全班范围内对绘画水平较高的同学进行表扬,通过这种形式来有效提升学生的绘画创作兴趣。在教学过程中教师必须要善于表扬学生,可以鼓励学生在黑板上画出来。在教学过程中教师还可以围绕着作品以讲故事的形式展开教学,小学生大多喜欢听故事,通过讲故事可以增加课堂的吸引力。

二、鼓励学生独立思考,大胆想象

独立思维是创造力的前提,学生只有在具有独立思维的前提下才能谈得上培养创造力。在课堂教学中教师要鼓励学生独立思考,教师要通过提问的方法来激发学生的质疑精神,例如在讲解《未来的学校》的时候,教师问学生心目中的学校是什么样子的,结果有的学生回答要把学校建立在月球上。此时班上其他学生都在嘲笑他,此时教师就要大胆鼓励,鼓励他说出自己的想法,通过这种形式可以有效激励学生独立思考的能力。
在教学过程中还要鼓励学生大胆想象。学生创造力实际上在于大胆想象。只有鼓励学生大胆想象才能真正培养学生的创造力。例如在鼓励学生话画自己喜爱的玩具的时候,教师就可以鼓励学生大胆想象来创作。这样可以有效激发学生的想象力。

三、教师要科学指导

学生创造力的培养,离不开教师的科学指导。学生的想象力只有在得到教师的科学指导下才能真正提高自己的创造力。教师对学生的科学指导主要体现在以下几个方面:

1、指导学生全面地观察,认识生活

创新来源于现实生活。学生只有认真观察现实生活,创造能力才能得以提升。教师要重点指导学生去发现生活中美好的东西,要让学生感受到人物的形态,生活的情节等。这对于提升创造力很有帮助。

2、帮助他们明确思路

学生日常学习过程中经常会萌发出一些想法,这些想法有些是切实可行的。此时教师就需要结合教学内容来帮助学生明确思路。教师可以根据学生的想法,来帮助学生开阔思路,这对于提升学生的创造能力很有帮助。
创造力是素质教育的基本要求,在未来的小学美术教学中教师必须要高度重视学生创造力的培养,这对于学生今后的成长具有重要意义。本文详细分析了当前小学美术教学中培养学生创造力的三条措施:激发学生的绘画创作兴趣,培养学生独立思维,鼓励学生大胆想象;给学生以科学指导。学生创造力的培养,兴趣是前提,独立思维是根本,大胆想象是关键,科学指导是保证。在今后的教学过程中首先要激发学生的兴趣,其次是要鼓励学生独立思

摘自:毕业论文前言www.udooo.com

考,大胆想象,最后是要科学指导学生。创新的来源在于想象,在于合理的想象,而合理想象就在于科学指导。
参考文献:
徐仕刚.打造小学美术活力课堂的举措[J].小学时代:教师.201

2.(10).

邢冬梅.小学美术教学中创新能力培养的尝试[J].辽宁教育.2000.(8).

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