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摘要：新媒体的出现极大地转变了传统媒体的存活环境,也促使其不断自我转型以期与新媒体共融。因为新闻摄影兼具新闻传播和视觉传播两方面的特质,契合了当下媒体的新闻传播特点和受众心理需求,成为了新媒体时代的宠儿。于是,新闻摄影获得了更大的进展空间,迎来了进展的新机遇,同时也产生了许多新变化。这些变化具体体现为：新闻摄影报道内容深度化,新闻摄影形式丰富化,媒体记者新闻摄影技能普及化。就目前而言,在这三个方面媒体已经开始了行动,如利用来自公民摄影记者、图片库、签约摄影师等社会渠道提供的图片,以给自己的记者更多的支持去拍摄图片故事、图片专题；利用新媒体革新图片展示方式如互动图集、多媒体图片集等；同时积极培训记者成为适应媒介融合的全媒体记者。媒体职业需求的变化,无疑给高校的新闻摄影教育发出了信号,迫使新闻摄影教育课程必须应时而动、应时而改、应时而革。但遗憾的是,高校对新闻摄影教育却重视不够,非但未增加适应新媒体教学的相关内容,且实践学习相应滞后。另外,学界也尚缺少对这些不足进行整束结带的探讨。针对这一情况,本论文系统地探讨了新媒体环境下,新闻摄影教育的近况及出路。论文的第一章以新媒体特点入手,探讨了新闻摄影在当下的重要量和变化；第二章对应新闻摄影的变化,具体剖析了新闻摄影教育的缺失和不足；在此基础上,最后一章提出了革新的应对对策,以求将高校新闻摄影教育与当下新媒体进展现实相对接,以而培养出更多的适应新媒体环境的优质人才。关键词：新媒体论文媒介融合论文新闻摄影进展论文新闻摄影教育论文
摘要3-4
Abstract4-7
前言7-10
第一章 新媒体环境下的新闻摄影10-23
第一节 新媒体时代的到来10-13
第二节 新媒体环境下新闻摄影进展机遇13-17
第三节 新媒体环境下新闻摄影的进展走势17-23
第二章 新媒体环境下高校新闻摄影教育近况23-33
第一节 人才培养与媒体需求脱节24-26
第二节 教学理念与教学条件滞后26-32
第三节 新媒体教育尚未正式展开32-33
第三章 新媒体环境下高校新闻摄影教育对策33-43
第一节 转变教学观念,适应时代进展33-35
第二节 革新教学内容,着重培养能力35-40
第三节 论述联系实际,加强教学实践40-41
第四节 强调道德素养,培养后备力量41-43
结语43-44