简谈《品德和社会》课教学

摘 要：开设《品德与社会》这一课程的目的，意在提升学生的品格及道德修养。教育学生养成良好的日常行为习惯，特别注重学生的价值观以及人生观的形成，通过一些实际理由，培养学生质疑、反思以及判断是非的能力。《品德与社会》从主题到内容，完全围绕探究、体验以及解决理由的角度，对学生的自主学习方式进行指导。
关键词：品德与社会；自主学习；实践
经过自己多年来的教学经验，想要把教学真正根植于学生的生活，走进学生的精神视野，必须从教学实例入手，采用贴近学生生活实际的教学案例，运用学生喜闻乐见的方式再现案例的真实，用学生身边真实的案例来引导学生判断理由、观察理由的能力，锻炼他们学会用理性的眼光来看待和处理生活中遇到的理由，以他们独特的心理和眼光，用他们自己认可的方式对现实中出现的理由进行解决。对于生活中的感受，让他们学会用自己的语言进行表达。俗语说：选择了一种教育就是为他们选择了一种生活。通过源于实际的教育，来引导学生发自内心的真实情感，增强学生对道德的认知以及体验。通过多年的教育实践，笔者认为要提升《品德与社会》的授课效果，应从以下几个方面入手：

一、提高认识，从思想上重视《品德与社会》

国家开设《品德与社会》课程的目的完全体现了国家对小学德育的重视，作为对学生进行德育教育的工具，不仅要求学校的相关部门予以重视，也要求师生全体提升对《品德与社会》课程的认识，在任教方面，要配备专人进行授课，授课教师不仅要从思想上予以重视，更要以灵活多样的授课形式，让课程中每一个环节都能触及学生的内心，触动学生的心灵，升华学生的精神世界，进而对其思想产生潜移默化的作用及影响。

二、在授课过程中，尽可能让学生走入生活，亲自去实践

学生的道德认识以及一些道德行为是否符合当前人们的思想观念，是否会得到人们的认可，这是在实践中经常发生冲突的理由。学生正确的道德观念以及行为与现实发生冲突的后果，会使得学生对以往的道德教育以及《品德与社会》课教育产生怀疑，在一些善良的思想和行为在现实生活中遭遇到挫折时，我们不能简单告诉学生要怎么做，而是应该采取符合实际的教育方式，教会他们应该怎么去做。并让学生亲自去试，使得学生从中获得正确的是非理念及明辨善恶的标准，从而建立自己的道德准则。因此，《品德与社会》课在授课过程中，应向生活开放，让学生从生活中去领悟、去感知，才能充分发挥授课的作用。

三、抓住理由，让学生在实践中掌握理由实质

培养学生在是非方面的判断能力、道德方面的思维能力，已经成为当前德育教育的核心内容。如何提升学生的自我教育水平，提高他们明辨是非的能力，不仅要对课堂教学内容进行改善，也要求采用恰当的方式策略，融合创新性思维，在理由设计以及案例分析上，从激发及改善学生的思维模式入手，充分给予他们发挥自己见解表达自己想法的机会，以激发学生的内在潜能，拓宽他们的认识及视野。作为教师，不应该用自己固定的教学模式来规范学生，应从多方进行引导，教育他们要以全方位、多视角看理由，面对与自己不一样的想法及观念，要注意接纳，学会用灵活的方式来分析和解决理由。通过实践来树立自己的善恶感、是非观，建立起属于自己的道德标准。因此，教育向生活开放，在实践中非常重要，只有让学生走进生活，亲自去体验、实践，才能正确理解课本上的知识，才能使得《品德与社会》课程取得实际效用。

四、采取先进的教学手段，激活课堂

想要激发学生的学习热情，必须要激发学生的学习兴趣。在课堂上，要有效掌握学生的学习目的，进行有针对性的案例教育，来激发他们学习的兴趣，以提升课堂教学效果。随着计算机、多媒体教学模式走进课堂，利用声像结合，把那些抽象的观点、枯燥的定理定义等都变得形象、容易理解。电教模式正是利用这种条件，为学生们接受教育、感受案例的真实性创造了条件，不仅陶冶了学生的性情，也达到了教育的目的。比如，《品德与社会》课中在“孝敬父母”这节课上，教师先安排学生听一段来自网络的录音——《感恩父母》，声音舒缓而低沉，配合着钢琴的乐声字字撼人心弦，感人肺腑。接着播放学生都熟悉的歌曲——《世上只有妈妈好》。当音乐声缓缓响起，学生都不约而同含泪吟唱，使得授课气氛一步步高涨，激发出了学生感恩的心以《品德与社会》课教学的几点深思由优秀论文网站www.udooo.com提供,助您写好论文.及奋进的力量，既达到了教学的目的，也让学生在一种富于感动与情趣的教学中，感到了精神的满足，对自己所学深刻不忘。
因此，《品德与社会》这一课程的推出，有效地提升了教育的作用。我作为一名授课老师，虽然经验不多，但希望和大家进行交流的心，却非常真诚。希望我的小文能起到抛砖引玉的作用，让更多教育的火花来点亮《品德与社会》的所有教学，让学生在现有的教学环境中学会立足，学会感恩，通过自主实践来享受学习带来的更多快乐。
（作者单位 吉林省通榆县开通镇七井子小学）