试析我见职业院校生物化学实验课教学革新之我见

摘要：生物化学是医学类职业院校学生的一门基础课，是运用现代分析理论和方法研究生物化学质量的一门应用学科。实验教学改革一直是职业院校教学改革的重要内容，对于职业院校生物化学学科而言，实验教学是培养学生能力的重要实践环节。职业院校以培养高素质技能型人才为目标，因此，在新时期生物化学教学应重视实验教学，以培养高素质技能型人才，增强学生分析问题、解决问题的能力和素质。
关键词：生物化学实验；教学改革

1、教学目标

根据教育部出台的关于提中职校教学质量的若干意见，职业院校人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，要改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，实验、实训、实习是三个关键环节。因此，职业院校的教学特点是以能力培养为主，着重提高学生的动手能力，使毕业生能在企业的生产和经营实际中担任技术方面的工作，成为社会所必需的技术型、应用型人才。换言之，职业院校培养出来的学生，既要有必备的基础理论知识和专业知识，又要有较强的专业技能、实践能力、创新能力以及综合运用各种知识和技能解决实际问题的能力。

2、教学现状

就目前而言，生物化学实验教学在我国的职业院校生物化学教育中还存在一些不足，与世界发达国家相比，我国生物化学实验教学还存在很大的差距。目前职业院校现有的生物化学实验教材仍以验证性实验为主，职业院校相关专业的生物化学实验教学仍习惯于采用“照方抓药”的方法，跟不上学科的发展和社会的需要。这种固定化、程式化的教学方法，使学生感到做实验就是学操作，缺乏科学的思维训练和创造性的激励。通过这种方式培养出来的学生，在进入社会后，缺乏实际的操作能力和分析能力。

3、原因分析

3.1教学方法呆板

实验教学的核心问题是怎样激发和培养学生自主学习、自主实践和自主创新的能力。但目前的教学方法基本属于灌输式、教条式、呆板式，存在着“重维持、轻创新”、“重知识传授、轻能力培养”一类旧的思维定式，学生做实验像“照方抓药”一般，既不能充分调动学生动手操作的积极性，又无法激发学生的求知，不利于学生独立思维能力和创新能力的培养。

3.2硬件设施落后

目前我国职业院校的大多数实验室设备陈旧、功能单一，实验仪器、设备老化且运行质量差，不利于学生开展实验创新活动。因而，要提高实验教学质量，必须改善实验室的硬件，积极扩充功能齐全的仪器和设备。

3.3师资队伍水平偏低

国外大学教师与实验教学人员的人数比是1：1-1：6，而我国职业院校的实验人员仅仅被看做是辅助试验工作，此外还存在学历低、经验少的问题。有能力的年轻人不愿因留在实验室工作，随着有经验的老实验员退休后，导致实验课开课水平下降。

4、改革思路

4.1培养学生实践能力

以能力培养为中心，开展教学模式改革的研究，是职业院校生物化学实验课教学的改革目标。目前中职教育的理论教学大多以学科和教师为中心组织教学，体现“学科本位”、“认知本位”，这种教学模式强调知识的系统性和完整性，维护学科逻辑结构的严密性，教学偏重于知识的传授。但是学科本位、知识本位的教学模式教育出来的学生缺乏动手能力和应变能力。因此，职业院校生物化学实验课教学要贯彻“培养学生实践能力”的思想，在生物化学实验课教学过程中体现“能力本位”，教师要特别关注学生的学习体验和学习方法，为学生能力的培养和提高提供训练的机会，以培养学生从事职业岗位工作所必需的各种能力。教师要将先进的职业教学理念和人才培养理念运用于生物化学实验课教学过程中，建立科学的、符合职业院校人才培养特点和规律的教育教学结构体系和活动程序，从而实现职业院校生物化学实验教学过程和人才培养过程的最优化，提高学生的实践能力。

4.2发展学生创造性思维

职业院校生物化学教学改革应遵循“以学生为主体”的原则，突出学生在教学过程中的主体地

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位，调动学生参加生物化学实验的积极性，提高学生的实际参与度，在实际操作中发展学生的创造性思维。对于职业院校生物化学实验课教学而言，除了要将基础实验中的基本知识和基本技能作为基础，我们还应该要求学生自主查阅相关的文献资料，并将理论联系实际，由于每个学生在将理论应用于实际的方法自我选择，应用过程中所遇到的问题也不尽相同，这不仅可提高学生的实践能力，还能够发展学生的创造性思维。在综合性的生物化学实验中，将不同的实验和分析方法相结合，由于综合性生物化学实验一般在现有的生物化学实验教材上没有现成的方法，其综合性实验的设计过程和方法组合本身就是一种创造性的活动，对学生创造性思维发展的作用是显而易见的。这样做法不但有利于调动学生的积极性和创造性，还能使学生将所学的知识融会贯通，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

4.3加强硬件建设

必要的实验教学条件是培养高素质创新人才的重要保证。实验室建设的滞后是影响职业院校生物化学实验课教学的主因之一。实验教学资源相对短缺的现象几乎同时出现在每一所职校，这已成为当前加强实验教学、提高教学质量的一大障碍。因此，在深化改革的同时加大对实验室建设的投入，不断完善实验教学的硬件设施，尤其是一些实验环境条件还不达标、设备落后、数量不足的高校，更要加大对实验室硬件建设的投入力度，努力改善实验教学条件。
5、结论
职业院校生物化学实验课教学是专业课程的重要内容，也是培养学生能力的重要实践环节，为此，在新时期生物化学教学必须更加重视实验教学，把以培养学生综合能力为中心和以发展学生创造性思维为重点作为职业院校生物化学实验教学改革的方向。这有这样，才能使我们培养的人才更好地适应社会的需求。