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探究源头活水问渠哪得清如许为有源头活水来

收藏本文 2023-12-19 点赞:7271 浏览:23923 作者:网友投稿原创标记本站原创

【摘要】教育学生的同时也使我深刻体会到教学相长的重要意义,并从中深受裨益。用自己的勤奋激励学生。让学生从情感上接纳你,在行动上服从你,用努力回报你,这是一位班主任最大的欣慰,也是一位教师在教书育人的生涯中值得自豪的。
【关键词】欣赏,,身教言传,班干部队伍,责任感,逆反心理,欣慰
每个班级,每个学生,都是鲜活的生命,都是一个情感丰富,内容丰富的一本书。如何让我走入他们心里,如何让他们愿意接近我,融为和谐的一体,这正是古人云的“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。

1.为学生着想,用欣赏的眼光看待他们,是开启学生心灵的

我是中途接手1高铁春季班的。这个班的整体班风还可以、却缺乏班集体的凝聚力,大部分学生不爱学习、上课纪律散乱,甚至出现顶撞老师的现象。对于这样一个班,要在一、二周内解决这么多的问题,这是很难办到的。再着,有的学生抱着抵触的心理,有的学生处于观望的态度,偶尔一次听到学生说,新官上任三把火,等着怎么

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烧吧。听了这话,我觉得我更不能采用高压措施以换取短期的守纪检测象。我则是按兵不动,只是跟班的时间多一些,对他们关心多,宽容和耐心多一些,我相信学生都有改变自己的愿望,都有一颗向上、向善的心,教师对他们的尊重、期待和信任会引起他们的情感共鸣,从而建立融洽的师生关系,使学生能够真正做到“亲其师,信其言,乐其道”,最终转化为他们积极要求进步的内在动力,为教育学生创造有利条件。伊索寓言中讲过这样一段话:“太阳能比风更快地使你脱下大衣,而仁厚、友善的方式以及称赞,比任何暴力更易改变人们的心意。”可见,设身处地为学生着想,用欣赏的眼光看待他们,是开启学生心灵的。
新接这个班时我常常深入到学生中去,认真观察了解学生,掌握班级的具体情况,从而制定了合乎我班特点的切实有效的管理方案,即“量化考核法”。“量化考核法”管理班级有鲜明的特点:①将班级管理的内容量化为分值。②用分值综合衡量学生的方方面面,具有可对比性。其实学生们很在乎自己的荣誉,考核办法对学生有很大的约束力,通过加分又能调动学生参与各项活动的积极性。认真落实,贯彻到底。量化考核法在班级中一经公布实行,就认真落实到人,考核到人,坚决严格执行,做到天天考核出每个学生的实际情况,每月每周认真进行总结评比。

2.班主任应身教言传,热爱这个“家”

现在的教育对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。
另外,班主任要从心底爱这个“家”,关心这个家中的每一个成员,一次嘘寒问暖,学生患病时的体贴,都会拉近彼此间的距离。学生无形中会形成一种自我约束力,同学们互帮互助,和平相处,在一种轻松愉悦的氛围中学习生活。有一次我进行民意调查,有一位学生这样写道:“我以我班为荣,我不愿做任何伤害他的事。我尽管成绩不好,但轮到我值日时,我会认认真真地把教室打扫得干干净净的!”我好感动!

3.架起家的梁柱:即抓好班干部队伍的建设

虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的,但也是受时空的限制的。组织和建立优秀的班集体,仅靠班主任一人孤军奋战肯定是不行的,发挥班干部的模范带头作用是行之有效的方法。让学生学会自我管理,才能使班主任工作产生事半功倍的效果。班干部是班主任的得力助手,是班主任做好工作的后盾。我的体会是:班干部不能只是使用,还应该进行教育和培养,要教育他们有义务感和责任感,应该以身作则,成为班级中的榜样。鼓励她们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然对班干部也不能过分苛求,指责,特别在工作出现失误时候。此外,还应坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制定计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,还要辨别是非,能及时阻止同学中的不良行为。在班干部中,还应定期召开批评和自我批评,及时发现问题,解决问题。

4.加强师生之间的心理沟通,构建和谐氛围

师生心理之间如能有沟通之桥架着,那很多事情都会迎刃而解。师生之间心理沟通是班主任搞好班级工作的重要条件之一。对师生而言,通过心理沟通学生能理解教师对他们教育要求的合理性和正确性,乐意接受教师的教育指导和帮助,并且化为行动;通过心理沟通教师能理解学生言行产生的背景,学生言行的真正动机,体谅其具体环境,知其所想,在情感上,师生之间互相接受,将心比心,不曲解对方。通过这种方式与学生进行心理沟通,取得了很好的效果。
每个人心里都有一亩田,用它来种什么?种桃也罢种李也罢,只要有目标就会有希望。从事班主任工作以来虽然休息时间少了,脸色差了,可是看到学生进步时还是无比的喜悦。教育学生的同时也使我深刻体会到教与学两方面互助互长,相互促进的重要意义,并从中深受裨益。用自己的勤奋激励学生。让学生从情感上接纳你,在行动上服从你,用努力回报你,此刻是一位班主任最大的欣慰,也是一位教师在教书育人的生涯中值得自豪的。

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