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中等职业教育会计实践教学方法

收藏本文 2024-01-09 点赞:8398 浏览:32817 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:中等职业教育会计专业改革的必由之路就是不断强化实践性的教学,重视培养学生的会计实践操作能力,这就需要院校和老师转变传统的教学理念,积极采取灵活多变的教学策略,并不断完善会计教学实训模式,提高会计实训的效果,通过精心组织教学,不断强化学生的专业知识基础,突出对学生专业技能的教育,进而更好地推动职业教育的发展。
关键词:中等职业教育 会计专业 教学 实践
:C DOI:10.3969/j.issn.1672-818

1.2013.22.092

中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,属于职业技术型教育,担负着为社会输出初级、中级技术人员以及一线技术工人的重要任务。而会计专业是一门操作性与应用性都十分强的专业,尤其是近几年来,国家对高素质的中等会计专业人才的需求越来越强烈。但是,现阶段中等职业教育会计专业教学中还存在着不少的理由,需要院校老师积极采取相应的策略,落实会计实践教学策略,重视对学生会计实践能力的培养,满足社会对实践性高素质会计人才的需求。

1 我国中等职业教育会计专业教学目前状况分析

我国中等职业教育会计专业一直为社会输出一批又一批的中等会计专业人才,为我国经济的发展尽一份力。但是随着经济的发展,社会对会计人才要求也越来越高,现阶段中等职业教育会计专业在教学环节就暴露出来一些严重的理由,成为职业教育会计专业教学改革所要解决的重要任务,这些理由主要表现在以下几个方面:
首先,理论教学占主导地位,忽视对学生实践能力的培养。由于中等职业院校学生基本上都是初中学历,文化素质水平普遍偏低,再加上会计专业的教材内容理论性强,比较抽象,而且一些财经法规变化还比较快,为了让学生充分理解和掌握教材的内容,传统会计教学模式下,老师就会花费大量的时间着重讲解理论知识,忽视对学生实践能力的培养。同时,现阶段中等职业教育依旧是传统的以考试为主的评价方式,出于应试的目的,老师就会片面的强调教材和理论教学,采取“满堂灌”、“填鸭式”的教学策略,完全忽视学生的主体地位和积极主动性,有时甚至缩短或者取消会计实训课程,这样纯理论的会计教学对学生未来的发展十分不利。
其次,理论教学与实践教学严重脱节。在会计专业教学环节中,理论教学需要结合实践教学,两个环节是会计教学过程中必不可少的两个部分。实践教学是指学生在老师的指导下将理论教学环节中所学习掌握的知识应用到具体的实践当中,对原始资料进行处理,有利于学生毕业后的就业。但是,很多职业院校直接将实践教学安排在所有理论教学完成后,学生不仅实训的时间短,而且在集中实训的时候,理论知识已经忘记很多,这样就很难达到会计实训的理想效果。
第三,实践教学结构不完善。很多中等职业院校所安排的会计模拟实训,教学条件非常落后,严重与社会脱节,会计模拟数据系统十分不完善,其仿真度根本达不到要求,有的学校甚至没有办法提供计算机会计实训,而是采用手工操作,这样的实训根本无法达到预期的效果。还有很大一部分专业老师自身并不具备高水平的会计实践教学素质,无法保证实践教学顺利开展,也就无法培养学生实质性的会计操作能力。

2 有效落实中等职业教育会计专业实践教学策略的策略

2.1 积极采取多样化的教学策略,重视实践教学

职业教育会计专业的教师应该在教学的过程中,转变传统的教学理念,以学生为中心,充分发挥学生教学的主体地位,积极采用灵活多变的教学策略,将抽象化的会计理论知识通过直观性的教学,让学生更加容易理解,激发学生的积极主动性,并培养学生的实践操作能力和创新性思维能力。比较有效的实践性教学策略有实物演示法、模拟实习法、案例教学法以及项目教学法等等,比如,项目教学法,老师可以通过与学生进行积极的交流沟通,来设定一个完整的项目工作,然后对学生进行分组,让学生充分发挥自己的主观能动性,将工作项目进行细化,然后分工合作,通过设计项目方案、实践方案、项目实训、项目成果展示等环节,让学生更快更好地理解和掌握教学内容,同时还有效提高了学生的创新能力和解决理由的实际操作能力。

2.2 完善会计模拟实训,提高实训的效果

学校要配合老师积极地完善会计模拟实验室的硬件以及软件的配置,为学生提供一个仿真度极高的、完整的会计模拟实训样本,并不断丰富实训教学的内容,让学生更加积极主动地参与到实训当中去。要保证会计实训教学的内容能够与时俱进,让学生通过实训有效地巩固教学的内容,并加强自身会计实践工作方面的规范意识和实际操作能力,为学生之后从事会计工作提供帮助。同时,学校还应该完善教学评价体系,将对会计实训教学的考核纳入进来,比如,对记账凭证、编制会计报表等实践内容进行科学合理的考核,这对于提高学生和老师对会计实训的重视程度有着重要的作用。

2.3 会计专业的教师应该积极加强自己的实践技能

现阶段我国会计正在转轨,相应的政策、法规等变化都比较迅速,老师单纯依靠原有的认知体系,显然是跟不上时怎么发表展的需求的。所以,中等职业院校会计专业的老师应该通过多种途径,不断进行充电学习,比如在一段时期内到企业的财务会计岗位进行挂职锻炼、聘请实践经验丰富的专业人才进行集中的讲课培训等等,不断提高自身的综合素质,尤其要重视对自身会中等职业教育会计专业实践教学方法论文资料由论文网www.udooo.com提供,转载请保留地址.计实践技能的加强,将自己培养成理论知识与实践技能都是高水平的“双师型”教师,为会计专业实践教学策略的有效落实提供保障。
参考文献:
[1]朱红梅.职业能力导向的高职会计专业课程实践教学研究[D].浙江师范大学,2011.
[2]张晓献,杨金栓.关于中等职业学校课堂教学目前状况的分析与深思[J].中国职业技术教育,2004,(16).
作者简介:王振华(1970-),男,汉族,内蒙古赤峰人,本科,中学一级教师,赤峰第一职业中等专业学校,内蒙古赤峰 024000

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