培养学生分析在小学音乐教学中培养学生民族情感资料网

摘要：我国改革开放几十年，信息产业得到发展空间得到了快速的提升，有些不利信息不断侵蚀着青少年的身心健康，很容易歪曲成长期青少年的审美观的形成定位。不健康的审美观会严重阻碍民族意识的确立，然而教学课程中音乐课有着自己独特的审美价值，与其他课程有所不同。在小学教育中，音乐是一门轻松、陶冶情感的课程，对于小学生的审美素质、心理素质和道德观念等有着很大的影响作用。
关键词：小学音乐；教学培养；民族情感
我国音乐文化历史悠久，内容丰富多彩。在学校开展的以“爱国主义”为主体的各项教育活动中，针对小学生成长期的特点，小学生的民族感情的确定是非常紧迫和必要的教育环节。一般来说，学生在轻松愉悦的课堂氛围下，学东西会很快。因此，音乐课程就起到了培养学生民族情感的关键性课程，在具有民族特色的音乐环境中感受到一个温馨的祖国，渊源历史和民族精神，并逐渐渗透给每一个学生。

1.利用课改教材，鼓励学生学习民族音乐

文化传承的重要环节就是民族传承，我国作为四大文明古国之一，几千年的历史文化源远流长，在音乐中均可以体现出来。在小学音乐教育中，融入爱国主义的民族情怀，并且注重民族意识的培养，振奋我国的民族精神有着很大的促进作用，鼓励学生积极的学习民族音乐。

1.1从音乐文化入手

小学生对于音乐的内涵还处于懵懂时期，音乐文化是基础性课程，从音乐的发展历史和音乐中的音乐开始入手，循序渐进的介绍音乐文化，并且在课堂中使用各种现代化的教学工具激发学生对音乐学习的兴趣。在小学生音乐课本中，包含很多的民族歌曲，教师可以在课堂上播放，并作为背景音乐，对学生讲解音乐表达的主要含义，以及使用民族乐器的种类等。如果是简单的民族歌谣，教师还可以和同学一起哼唱，使学生真正融入到音乐课堂中。

1.2培养学生音乐分辨析力

在小学生音乐教育课程中，应该注重音乐欣赏能力的培养，从音乐艺术的角度出发，加强学生的民族意识，中国文化的传承和对祖国的爱国情怀的培养。不但如此，由于音乐风格的迥异教师应该对学生的音乐独立见解和感悟力做好定向培养，小学生的独立判断力和认知力还需要教师积极健康的领导，避免错误思想的建立。教师可以根据借鉴流行的青少年歌曲，开展一些音乐鉴赏活动，分别讨论优秀的、具有价值的的音乐和那些低速音乐放在一起进行对比教育，提高学生的审美判断力，并且加深了学生和教师之间的情感交流，同时又进行了民族教育。

1.3根据音乐课程理念，加强课程开发

针对步入高年级的小学生认知领域的扩展，需要进一步的增强学生的音乐感受能力和创造性的培养，音乐曲目也不再是儿童歌谣。在现有音乐教材下，利用音乐教育理念，教师需要在课堂上开发一些课外内容，例如流行音乐。教师根据流行音乐的特点，在书籍上或者是网络上搜索相关资料，资料的本身不光是歌曲本身，还要搜集歌曲富含的时代文化的内涵。在这样的准备下，学生和教师之间的配合精神的培养得到进一步升华，让学生主动辨别，提高了学生的音乐鉴赏力。

1.4音乐活动的扩展

我国传统的民族音乐的种类很多，所以依据小学生认知能力和年龄段特点，开发现有的音乐教材。可以将中国传统音乐分为若干个模块进行系统教学。并且增加课外活动，教师和学校应该积极的开展民族音乐文化相关活动，可以对学生进行特长培养。并且根据课程内容和目标，将民族音乐文化教育落实到实践中去，全方位的培养学生音乐素养的基础上，进一步升华学生思想道德素质。

2.优秀影片的学习和营造音乐学习氛围

2.1学习优秀音乐影片

在我国的优秀影片中的歌曲或者是插曲的音乐种类很多，适合小学生学习的影片也很多，涉及的题材和体裁也比较多。每个影片都有重要的教育价值意义，在生动的影片下，学生通过视觉、听觉和感悟能力下，增强了学生音乐学习兴趣，并加深了对民族音乐的热爱。用这种现代化的教育方式对小学生进行民族音乐的情感教育，是非常有效的一种方法。

2.2营造良好的音乐学习氛围

民族情感的培养不是一蹴而就的，在小学民族音乐的教学中，首先要给予学生良好的民族音乐学习氛围。学校组织各种民族情感教育讲座，观看民族音乐的表演等，加上父母对孩子的鼓励增强学生学习民族音乐的信心，通过各种形式的音乐宣传，是小学生不仅在音乐课堂上感受到民族音乐的伟大，在其他方面也要引导学僧的学习热情，传承我国民族音乐中体现出的优秀文化。
结束语：
民族音乐是中华几千年文化中的重要组成部分，不但体现了我国的民族特色，还代表了我国民族特

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征、民族素质和着审美价值。小学是基础性教育的重要环节，需要全面培养学生的学习能力和民族意识，因此，在音乐课程融入民族情感的教育，加深学生音乐文化素质，同时也提高了学生的爱国主义情怀。
参考文献：
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