小学数学杂志

摘 要：目前，小学数学教学的改革无论是在教学手段还是内容上面，都已经取得了快速的进步。但是，仍有部分问题困扰着广大师生。提高数学教。

问题是数学的心脏，是智慧与思维的开端，是学生探究的动力。在小学数学教学中创设问题情境，可以有效吸引学生的注意力，激发学生强烈的好奇。

随着新课程改革的深入，如何更好地培养小学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要，我结合我的教学经历，谈谈怎样才能很好地提高。

【摘 要】 “数学来源于生活并应用于生活”的理念，随着新课程标准的深层推进，逐渐成为一线数学教师的共识。本文就小学数学教学生活化问。

新棵标实施以来，课堂教学发生了翻天覆地的变化，学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。但往往这样的课堂实质上与我们追求的理想中的有效课堂。

数学本身就是一门抽象性较强的学科，枯燥无味，不像语文学科那样具有较强的趣味性，也不易激起学生的学习兴趣。小学生自控能力差，学习态度。

目前，课堂教学提倡有效教学。有效教学是指在单位时间内教师完成较多的教学任务，使学生学到更多的知识并切实提高学生实际运用能力的教学。。

摘 要：数学教学不仅要使学生具备必要的知识，更要让学生具备终身学习的能力，使学生乐意学习，主动学习，全面参与到学习过程中来。要从学。

小学数学教学内容不如语文教学那样生动有趣，相对有些枯燥乏味、抽象难懂，学生缺乏学习的，这给学生的学和老师的教都带来了一定的难度。在。

新的一轮课程改革，进一步促使数学生活化，数学与生活进一步接轨是指从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行。

摘 要：有效的练习设计，可以巩固知识的形成过程，促进技能的发展；沟通知识的内在联系，提升思维的深度；挖掘知识的情感性，渗透思想教育。

中图分类号：G623 5"新课标"明确指出："教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的。

摘要：文章从课前谈话、课堂语言、电教手段、趣味活动、群体练习五个侧面阐述了小学数学自主学习的基本策略。关键词：小学数学；自主学习；。

【摘要】课堂教学是教学最基本的组织形式，是实现小学数学教学目的的主要途径，因其独特的优越性长期被人们所普遍采用。因而优化小学数学教。

【摘 要】发展学生思维，让学生自主参与活动；让“生活”走进课堂，培养学生思维能力；组织知识拓宽型数学活动，发展学生思维的灵活性；组。

在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供。

[摘要]在小学数学教学中，多媒体的恰当运用能够起到积极的辅助作用。教师在进行实际教学时，可运用多媒体激发学生兴趣，简化教学难点，激发。

【摘要】 活动课是相对于学科课程概念而提出的，正是活动教育的重要组成部分。开设小学数学活动课，体现了新课程“以学生为本”，关注学生。

1 转变教育思想，坚持教书育人 长期以来，由于受片面追求升学率及“唯分数”的影响，在小学数学教学中往往只重视基本知识的教学，忽视思想。

【摘 要】教师们努力在将新的理念、新的教学方式渗透到自己的课堂教学之中。但是大部分农村小学数学课堂还存在“穿新鞋，走老路”的情况，。

诗人歌德有句名言：“错误同真理的关系，就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”课堂教学本身就是一个。

新课改所提倡的评价制度就是形成性评价和发展性评价，它注重的学生的学习过程，在数学学习历程中，要激励学生的学习和改进老师的评价方式。。

【摘要】苏霍姆林斯基曾说过：" 在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是需要自己是一个发现者、研究者、探索者"。那么对于小学生。

摘要：本文首先主要介绍了几种当前常用的一些小学数学应用题教学策略，然后重点探讨了启发法教学在小学数学应用题教学中的应用。关键词：小。