关于新课改下构建高效高中生物课堂有效途径

摘要：课堂教学是否高效，直接影响着教学质量和学习效果。在高中生物教学过程中，作为生物教师，应该充分了解学生的实际情况，全面深入地了解学生的知识结构、个性特点等，加强对教学内容的研究,营造良好的学习氛围，构建开放、活跃的生物教学课堂，想方设法激发学生的学习兴趣，千方百计地提高教学效率。因为高考的需要，很多学校将生物课时进行了压缩，因此，作为高中生物教师，如何在有限的时间内完成教学任务，这就需要构建高效的生物课堂。
关键词：新课改 高中生物 教学效率
在新课改背景下，对高中生物教学提出了新的要求，因此，高中生物教学也应该进行相应的改革。应该坚持与社会需求为方向，以学生的发展为重点，注重与学生生活经验的联系，更加注重学生学习的主动性与自觉性，实践性课程大大增加，确保学生主体性地位得到有效的体现。下面，笔者结合高中生物教学实践，就构建新课改背景下高效高中生物课堂的有效途径进行探析。

一、运用多种方法，调动学习生物的兴趣

兴趣是影响成功的主要因素，我们应该想方设法激发学生学习生物的兴趣，其方法很多，主要可以从以下几个方面入手：一是与学生的心理特点相结合，引入学习竞争机制。高中生正处于青少年向青年过渡的阶段，年轻好胜是这个年龄阶段所具有的心理共性。因此，在进行教学时，可以根据教学的需要，经常性地开展学习竞赛活动，如生物实验竞赛、生物发现比赛、生物调查竞赛等，以此最大可能地激发学生参与学习的兴趣，提高学生学习生物的积极性和主动性。二是采用修辞的方法。如比喻、拟人、反语、双关等修辞手法，使教学语言更加生动形象，有效地增强教学的形象性，营造轻松愉快的学习氛围，构建高效的生物课堂，使学生学习起来更加容易，更加轻松。如：在教学“其他植物激素”的相关内容时，笔者是这样采用修辞手法的。从赤霉素来看，它就是奶粉，能够有效地促进人体骨骼的生长，加快成长速度，使事物从休眠状态醒过来，促进萌发；而脱落酸就如化妆品一样，可以增加皮肤的光泽，消除或缓解不利因素的滋生，从而有利于皮肤健康。

二、积极开展自主探究活动，让学生体验到学习的乐趣

在新课程改革中，利用探究法进行教学已经成为一种发展趋势。探究法主要以培养学生的实践能力和创新精神为主要目的。在高中生物教学中，在运用探究法时应该注意以下几点：一是以生物实验为依托，开展自主探究性学习，以训练学生的自主探究习惯，提升学生探究能力。以生物实验小组为单位，安排好小组合作探究的分工。每个学生在实验中积极参与、密切配合，能够真实地了解到知识产生、形成的过程，体验到探究学习带来的快乐。二是积极开展实践探究能力培养活动，深入钻研教材，充分挖掘教材中实践能力培养的亮点资源，并联系好学生的个性特征，以学生的生活经验为基础，从学生感兴趣的、熟知的内容入手，想方设法提高生物教学效果。三是积极进行教学情境地创设。充分利用多媒体、网络等现代化手段，做好情境地创设。可以利用多媒体创设出声音、画面、动作一体的课件，对学生的感官系统进行强烈地刺激，让学生在这种身临其境的体验中，感受到情境学习的真实感，能够有效地降低学习难度，让学生觉得学习得更加轻松愉悦。

三、巧用背景呈现法，提高学习效率

一是在高中生物教

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学中，其中的专业术语比较多。如免疫、分离定律等内容，如果仅仅依靠讲述，学生是很难完全正确地理解的。这时如果将这些概念、定律的相关知识背景展示出来，让学生融入到这些背景中，从而提高其对定律、概念的理解。二是加强对学生的引导，让学生自己通过计算机网络、图书馆等途径，做好理论知识背景的搜集，以锻炼学生的自学能力。课堂教学是实施新课改的着力点，在教学过程中，教师应结合学生的个性特征，构建适合学生探究、实践的教学活动，调动学生学习的积极性，凸显学生的主体性作用，从而在教学实践中，不断反思、探究新的教学方法，力争打造优质课堂，提高课堂教学效率。三是以网络为依托，充分发掘相关概念、定律的生物教学资源，有选择性地引入到高中生物教学中来。将一些趣味性、知识性和实践性等较强生物知识、生物学家的逸闻趣事与教材内容进行有机地整合，不断提高高中生物教学水平。
总之，高中生物教学是对学生进行生物素养和综合素养培养的主要途径。在新课改背景下，结合高中生物教学课时比较紧张的实际情况，我们应该充分认识到构建高效生物课堂的重要性和必要性，树立新的教学理念，创新教学方法，运用多种方法，调动学习生物的兴趣，积极开展自主探究活动，让学生体验到学习的快乐，巧用背景呈现法，提高学习效率，构建高效生物课堂，以促使高中生物教学质量的不断提升。
参考文献：
丁亚军.浅谈新课改背景下提高高中生物课堂教学效率[J]. 新课程学习(中), 2011,(09)
张俊美. 新课改背景下高中生物校本课程的开发策略[J]. 新课程(教研版), 2009,(12)
（作者单位：安徽省天长中学）