本站原创
摘要：作文，不仅能反映一个小学生认识能力、审美能力、思想修养，更能反映一个小学生的语言运用能力。书面作文是学生的语言交际作品，是衡量小学生自身综合素质高低的一个重要标准。但是，国内小学作文论述探讨薄弱，教学效益低下，一直困扰着教育探讨者和广大语文教师，其中利用语言学的论述指导小学作文教学的相关探讨成果更是少见。鉴于此，本论文以语用学的话语浅析角度来对小学生作文中出现的语言现象进行案例归纳和问卷归因的调查：首先结合部分学生作文案例，小学一线语文教师和自己在学校的实践经验以语用学论述的视角来探求小学作文的近况，然后通过问卷调查归因出“语言环境和语用主体”对小学生作文的深远影响，最后针对性地提出有效的作文教学倡议，为更新小学作文教学进行论述和实践上的探讨。关键词：语用学论文小学作文论文新课改论文
中文摘要4-5
Abstract5-8
第一章 引言8-15
一、探讨缘起与探讨作用8-10
（一）探讨缘起8-9
（二）探讨作用9-10
二、国内外的文献综述10-13
（一）国内的探讨情况10-11
（二）国外的探讨情况11-13
三、探讨思路与探讨策略13-15
（一）探讨思路13
（二）探讨策略13-15
第二章 概念界定与基本论述15-23
一、基本概念15-18
（一）语言、话语15-16
（二）口语、书面语16
（三）新课改下的小学作文16-17
（四）语用学17-18
二、论述依据18-21
（一）话语论述18-19
（二）言语行为论述19-20
（三）合作原则20-21
三、小学作文和语用学的关联性21-23
第三章 小学作文的话语近况23-32
一、话语意图缺失23-24
二、话语权利丧失24-27
三、话语内容失真27-29
四、话语结构单一29-30
五、话语表达笼统30-32
第四章 小学作文近况的归因调查32-38
一、调查准备、设计及实施32-36
（一）调查目的和内容32-33
（二）调查方式及实施情况33-36
1、信度检验33
2、探讨性因素浅析33-36
二、小学作文近况归因的调查数据浅析36-38
第五章 小学作文近况的归因38-53
一、语言环境因素38-49
（一）显性语境38-44
（二）隐性语境44-49
二、语用主体因素49-53
（一）主观态度49-51
（二）主体能力51-53
第六章 小学生作新的启迪53-65
一、善待学生话语，提供语言空间53-54
（一）成人移情理解53-54
（二）社会文化建构54
二、构建言语环境，强化语境引导54-59
（一）家庭环境55-56
（二）教学环境56-59
三、明确教学目的，渗透语用理念59-65
（一）语用课程的探析59-61
（二）语用意识的主导61-65
结束语65-66