本站原创中文摘要4-5
ABSTRACT5-9
1 绪论9-26
1.1 探讨背景9-10
1.2 探讨目的与作用10-11
1.2.1 探讨目的10-11
1.2.2 探讨作用11
1.3 核心概念界定11-13
1.3.1 探究教学及相关概念解读11-13
1.3.2 幼儿园探究教学13
1.4 文献综述13-22
1.4.1 国外探究教学的相关探讨13-15
1.4.2 国内探究教学的相关探讨15-21
1.4.3 幼儿园探究教学的相关探讨21-22
1.4.4 对已有探讨的总结和反思22
1.5 探讨设计22-26
1.5.1 探讨内容22-23
1.5.2 探讨思路23
1.5.3 探讨策略23-25
1.5.4 探讨重难点25-26
2 幼儿园探究教学的论述基础及特点26-31
2.1 幼儿园探究教学的论述基础26-29
2.1.1 终身教育论述26
2.1.2 主体间性论述26-27
2.1.3 布鲁纳发现学习论述27
2.1.4 建构主义学习论述27-28
2.1.5 加德纳多元智力论述28-29
2.2 幼儿园探究教学的特点29-31
2.2.1 探究性29
2.2.2 生活性29
2.2.3 活动性29-30
2.2.4 开放性30-31
3 幼儿园探究教学实施近况调研31-46
3.1 调查结果及浅析31-39
3.1.1 被试总体分布情况31
3.1.2 对幼儿园探究教学的相关认识31-33
3.1.3 探究教学的组织与实施33-37
3.1.4 探究教学的影响因素37-38
3.1.5 幼儿教师对探究教学实施的满意度38-39
3.1.6 调查结果39
3.2 幼儿园探究教学实施有着的不足39-44
3.2.1 探究教学形式化，忽略探究的真正内涵40
3.2.2 重视知识传授，忽略情感渗透40-42
3.2.3 探究不足设计不合理42
3.2.4 探究环节缺乏有效指导42-43
3.2.5 不合理的探究评价方式43-44
3.3 幼儿园探究教学实施近况的理由浅析44-46
4 幼儿园探究教学实施的对策46-51
4.1 幼儿园营造良好的探究氛围，为探究教学活动创设条件46-47
4.1.1 幼儿同重视探究教学活动，鼓励探究教学活动的开展46
4.1.2 定期组织探究教学研讨，加强经验交流46-47
4.1.3 提升教学培训的实效性，有效推动探究教学的实施47
4.2 幼儿教师要更新教学观念，提升探究教学的基本能力47-50
4.2.1 明晰探究教学基本理念，明确角色定位47-48
4.2.2 关注幼儿生活经验，确定适宜的探究内容48-49
4.2.3 合理运用指导对策，优化探究历程49
4.2.4 倡导开放的评价方式，推动探究活动的开展49-50
4.3 充分利用资源，构建推动幼儿探究的教育环境50-51
4.3.1 合理投放材料，营造适合幼儿探究的环境50
4.3.2 营造良好的心理环境，形成鼓励幼儿探讨的心理氛围50-51
4.3.3 充分利用家庭资源，实现家园共育51
5 探讨的不足与反思51-52