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[摘要]国家大力提倡各高等院校要着力培养应用型人才，增强学生实践操作能力，传统的课程体系与教学方法已经不能满足社会对人才的需求，因此寻求突破在所难免。动手能力的提高、实践能力的形成、综合素质的养成必需依靠科学的课程体系和充足的训练时间。进行课程体系改革，强化实践教学环节，培养创新与创业能力，是地方性本科院校本科人才培养的重要组成部分。[关键词]校企合作应用型人才创新能力
一、前言
我校的计算机科学与技术校企合作专业是经湖南省信息产业厅批准，信息产业部备案的一种新型的高等教育模式，旨在建立多层次、多模式、多元化的人才培养方式，将我国信息化建设的实际需要与国际新的技术水平相结合，经过缜密、细致的职业分析，建立一种适合我国国情的信息化技术专业人才培养和技能测评的国家标准，不断推进我国信息化建设进程。
二、存在问题
第一是主观认识上的问题。对实践教育重视不够，实践教育的具体作用和表现形式并非一成不变，缺乏高水平教师的参与，缺乏对实验与实践教学的总体设计，缺乏对设计性、研究性实验的重视与指导，实验教学的内容要更新、难度要增加、水平要提高。第二是新专业的问题。因为是一种全新的教学和招生模式，并没有很好的历史底蕴，底子不够厚，专业培养方案不够成熟。
第三是环境与条件问题。由于条件的变化，目前社会上可以提供给大学的实践教育资源有限，“走出去”的实践受到基地、经费、安全、等问题的困扰。
上述问题不仅反映出学校在实践教学、管理工作方面的不足，而且也表现出大学生在社会迅速发展、知识急剧更新的时代所面临界的挑战。从积极意义上说，这种挑战为我们全面改革与创新大学教育及人才培养模式提供了新机遇。
三、具体措施
为强化校企合作专业学生的动手能力，做到理论与实践相结合，进一步培养提高专业技能、独立工作能力和高薪岗位的竞争能力，经过广泛的调研，决定第四学年将进行如下三个方面的能力实训：J2EE课程体系项目实战培训、Windows程序设计与企业项目实践、电子电路及单片机系统设计，将对学生的软件编程、硬件设计及软硬结合能力方面进行项目特训，具体课程体系安排如下：1.J2EE项目实战培训课程体系
2.Windows程序设计与企业项目实践
3.电子电路及单片机系统设计
四、改革的意义
经过这种教学模式的强化训练，实现了对真实职业环境的重要体验，只有在这样的实际项目实训中才能获取最新的实用技术和较强的应用创新能力，可以使学生既做到“学以致用”，还能学到在理论教学中学不到的东西，更能发现自身在实际工作中知识和能力方面的不足，从而激发学生强烈的求知欲和对能力培养的迫切要求。资金支持：湖南科技学院2010年教学改革研究项目. XKYJ2010037；湖南科技学院2008年校级科研项目. 08XKYTC045；湖南永州市科技局研究项目.永科发（2009）20号.5
（作者单位：1.湖南科技学院计算机与通信工程系 湖南永州,