试议生就中职生就业和创业能力培养

摘　要：对中职毕业生就业和创业的现状进行了简要分析，并对中职生就业和创业能力的培养提出了几点建议。
关键词：中职生；就业和创业能力；建议
笔者一直从事计算机教学工作，也曾担任过计算机专业班级的班主任，在安排学生实习和就业的过程中，遇到了一个尴尬的问题：一方面，企业需要的人才非常紧缺，经常看到电视、报纸报道说企业招不到人；另一方面，大量的中职计算机专业毕业生由于自身技能及素质不能满足企业需求而无法对口就业，许多计算机专业学生毕业后只能从事一些流水线的重复劳动。这促使我对中职生的就业与创业状况进行思考和探索。

一、中职毕业生就业创业现状

目前，中职生的就业之路可谓喜忧参半，喜的是信息化进程需要的中初级技能人才紧缺；忧的是在国家政策的支持下，中职生不断增加，就业压力明显增大。中职生就业面临着三大难点：

1.技能掌握不扎实

现在很多中职学校依然没能摆脱以会考、统考、技术等级考试为中心的局面。正是这种指导思想，使得学生往往忽视了实践，而学习内容与社会需求也相差甚远。经常是学了Photoshop的只会依葫芦画瓢，学了组装与维修的只会组装机房里的电脑，换一种型号就束手无策。另外，有的学校虽然给学生分了方向，但不管是哪个方向的，课程都差别不大。每个专业的学生都要学习计算机组装维护、Photoshop、Flash等，这让学生在就业时就遇到了困难，以至于出现专业不对口或者虽然对口却无法胜任的现象。

2.就业竞争日益激烈

中职生不但要和相同学历的人竞争，还有大学生，甚至农民工。而中职生的劣势是很明显的：学历赶不上大学生，吃苦耐劳方面又不及农民工。上有大学生愿意降低工资找工作，下有农民工更吃苦耐劳不挑剔，中职生显然陷入了一个尴尬的局面。

3.中职生本身的素质普遍不高

由于现在的孩子多数是独生子女，而且惰性较大，自控能力差，对自己的行为缺少足够的约束。部分学生思维偏激，要么自视过高“舍我其谁”，要么自我意识差，没有或不了解自己的长处和价值。在安排实习的过程中，经常可以听到这样的声音：“才这么点工资，谁愿意去啊？”“这点钱还不够我写件衣服呢。”于是，单位一个个地换，总是不满意。
再说到创业，较之大学生，中职生的创业能力较弱，因为创业需要创业者的综合能力，除了受家庭经济环境和自身能力的约束外，还需要有适当的机会。前几年，笔者班上有一位学生，没有合适的就业单位，就想自己开计算机配件店，但最终因为专业知识不够扎实，也没有足够的资金，没有成功。
由上可见，培养中职生的就业和创业能力刻不容缓。

二、中职生就业创业能力培养的几点建议

1.调整专业结构和教学模式

首先，要调整专业课程的设置。比如笔者所教的计算机组装与维护专业，应侧重于各部件性能及常见问题的解决，考虑开设计算机原理课程及对市场上硬件发展状况调查、网络制作与维护等课程。计算机设计课程则要求学生掌握美术设计和photoshop、三维动画制作等课程。这样学有所专，使学生有更多机会练就扎实的基本功，更有针对性地掌握一些实用技能，从而让毕业生受到用人单位的认可，力求学生出得校门、入得企业门。
其次，与各类企业一起合作，使得学生可以走出课堂，走进企业，了解企业经营、发展和需求等各种信息，也可以让学生顶岗实习，为学生进一步提高就业和创业能力打下良好的基础。

2.进行就业创业指导

在中职三年的教育中，可以根据不同年级、不同的教育目标，有重点、分层次、递进地开展实质性的就业创业教育辅导，帮助他们提高为人处世的能力，梳理良好的人际关系。
（1）一、二年级可以依托班会课和德育课展开各种理论辅导：①开设就业指导理论课和礼仪礼貌课，提高学生对就业的认识和自身的素质。②通过各种班会活动提高学生的社会适应能力和人际交往能力。③成立“就业心理”辅导小组，定期开展心理辅导和行为指导。
（2）三年级重在行为辅导，以个别辅导为主，结合实习中遇到的实际情况，调适学生心理，让学生在实践中得到成长。根据上述要求，可以开展以下教育活动：①请以往的毕业生现身说法，让学生了解社会就业形势和人才需求。②定期开展主题活动，提高学生人际交往的技能、技巧，学会说话，增强信心，消除因语怯带来的自卑心理。
只有提高了中职生就业和创业的能力，职校毕业生才会勇于就业和创业，乐于

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就业和创业，形成一个良好的就业和创业氛围。
（作者单位　江苏省南京市玄武中等专业学校）