您的位置: turnitin查重官网> 教学 >> 小学教学 >> 小学美术教学 >简谈高中班主任管理艺术

简谈高中班主任管理艺术

收藏本文 2024-02-13 点赞:3376 浏览:9920 作者:网友投稿原创标记本站原创

教育家陶行知先生曾经说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心灵的深处。”加强和改进未成年人思想道德建设的重点在学校。班主任工作是学校德育工作的有机组成部分,千头万绪。班主任是学校工作的实践者,又是学生的引路人。当代中学生个性张扬,思维活跃,这就需要班主任付出更多的耐心与爱心。教师应借助于情感的催化作用,“润物细无声”,让教书育人的过程成为师生情感交流、共振的历程,让班主任发挥出学生成长旅途中应有的积极影响。

一、言传身教,榜样示范

子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从,不能正其身,如正人何?”的确如此,班主任工作中言传与身教有着同等的地位,不可忽视。这是为人师表、熏陶学生最为直观的方法,即“只有亲其师,才能信其道”。班主任与学生的相处最为频繁,是学生语言、行为的楷模,是学生心中的榜样,其人格魅力对学生有着非常深远的影响。因此,班主任应严格要求自己,言必信,行必果。倘若班主任都不遵守学校的日常行为规范,那么学生怎么可能参照执行呢?让学生做到的,自己首先要做到。学生每天应准时出操,班主任也毫不含糊,每天总是早早地来到操场,和学生一起锻炼;要求学生保持教室的卫生整洁,班主任见到纸屑总是立即捡起来放到垃圾桶里;走进学生宿舍,拉一拉不方正的被子,排一排生活用品的位置……班主任的一言一行都会给学生带来积极的心理暗示,学生将会情不自禁地效仿。长此以往,日积月累,学生便会逐渐养成良好的生活、学习习惯。

二、尊重学生,管理

魏书生老师是实施班级管理的典范,他说:“尊重和发展学生的人性和个性,会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解的和谐气氛之中,从而真正体验到做人的幸福感与自豪感,减少内耗,提高工作和学习效率。”现在的学生视野开阔、活泼开朗,有着自己独特的思想与个性。班主任在工作中应以人为本。每一位学生都有存在的价值,都具有发展的潜质,教师应平等待人,尊重学生的意见,基于学生的立场来分析、解决问题,实行化的管理模式。例如,每学期班级都要开展几次班队活动,学期初我就制定出详细的活动计划,筛选出几个系列的活动内容,和学生一同确定、选择活动的主题,具体活动方案的确定、主持人的人选都由学生自己来定。尊重学生的主动性,发挥学生的创造性,倡导学生参与到班级管理中来,参加决策活动,培养他们的主人翁意识。这样,有效地调动了学生活动的积极性,全班学生心往一处想,劲儿往一处使,纷纷为班级活动以及各项管理献计献策。再如,安排学生的座位,我也充分征求学生的意见,考虑到学生个人的想法。教师只有尊重学生,实行管理,学生才会信任教师,真正实现教学相长。

三、细化分工,持之以恒

班干部是班集体的核心力量,是班主任管理的得力助手。班主任应着力培养一批责任心强

源于:毕业总结范文www.udooo.com

的班干部,并发挥出他们的作用。首先,教师应仔细考察,用发展的眼光挑选班干部的优秀人选,让具有组织协调能力、筹划和决断能力的学生脱颖而出,有效地开展班委工作。细化班干部的分工,明确各人的职责,加强指导班级管理工作,并持之以恒,是实施素质教育的必然选择。班集体内首先应有一定的规章制度,针对班干部与其他成员的学习、出操、纪律、卫生等方面的情况实行量化管理,有的放矢地开展工作。班级管理依靠学生的自我约束、自我完善以及自我管理。“破窗子理论”研究表明,发现问题应有应急预案,及时汇报、处理。特别当学生在某些方面还不到位的时候,班主任应有效地引导,坚持正面教育,动之以情,晓之以理。在班级管理中,我经常召开班干部会议,让他们谈谈最近在班级管理工作中遇到的困惑,分析得失,明确接下来的工作目标;探讨如何巧妙安排自己的工作与学习时间,处理好与同伴之间的关系,用怎样的方法取得同学的支持与理解……

四、理解宽容,鼓励为先

在班级管理中,难免有时候出现学生犯错或违反纪律的现象。这个时候尤其需要班主任具有理解与宽容的心态,要有一颗慈母之心。鲁迅先生针对不怀好意的文学评论时曾如是说:“恶意的批评家在嫩苗的地上驰马,那当然是十分快意的事;然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。”
有一次,班上一个成绩较好的学生经常迟到,班级常规管理每天都被扣分,班长找我汇报情况。我没有直接到班上对这件事进行点评,而是利用下课时间找到这位同学,和他攀谈,了解他最近的学习和生活情况。结果发现,他爸爸出差在外,妈妈最近生病住院,他每天都要去医院为妈妈做好一天的安排再回学校上课。我得知这一情况后,在班上表扬了这个同学的做法,然后我每天下班后去探望他的母亲,不但减轻了这个同学的负担,还改变了他天天迟到的现象,他的学习成绩也突飞猛进。
教师是灵魂的工程师,班主任在学生成长过程中的作用显得更为重要。自身的榜样作用是标杆,起着引领作用;是手段,能促进公平公正;细化是方法,天下大事必成于细,班务工作尤其要从细从实;宽容是心态,要给孩子改错的机会,要用暗含期待效应指导班级的工作进一步开展。
(作者单位:江苏省姜堰市张甸中心小学)

copyright 2003-2024 Copyright©2020 Powered by 网络信息技术有限公司 备案号: 粤2017400971号