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摘 要：如何才能让学生动起来，而又不忘课堂宗旨呢？那么实验就是一种最好的方式，实验就是用实践去检验真理的过程。让学生从生活实践中去获取他们想得到的知识，然后再将知识创新运用于实践，这就是最理想且期盼的状态。
关键词：生物实验；新课
众所周知，知识源于生活，再高深的理论也需得到实践的验证，教学也一样，素材来自哪里？又会回归哪里呢？教书育人，我不想死板，借着新课改的春风，就让一切回归吧！回归到社会、回归到自然，让我们的学子从实践中收获，从收获中成长！
我是一名生物教师，生物与生活仅一字之差，它们本身也有着不解的渊源，生物实验本身也是生活的一部分，根据新课改的理
念，要让学生贴近生活，轻松快乐地学习并掌握更丰富的知识。在良好的氛围下激发他们最大的潜能，在美好的环境中使其开拓
创新。这些要如何才能做到呢？我个人有以下几点想法：
大相径庭。如，“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，生长素类似物的浓度必须很精确，浓度过高会抑制插条生根，过低促进作用又不明显，所以就要求学生细心对待。
总之，实验课堂相比传统课堂，更精确地诠释了新课程改革的要求，而且我们从新课改的教材中也可看出实验的重要地位。每一章节、每一小节，几乎每一个知识点都有相应的实验来源，由此可见实验已成为教学的主要方向。
（作者单位 西藏自治区山南地区第二高级中学）
关键词：生物实验；新课
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改；学生众所周知，知识源于生活，再高深的理论也需得到实践的验证，教学也一样，素材来自哪里？又会回归哪里呢？教书育人，我不想死板，借着新课改的春风，就让一切回归吧！回归到社会、回归到自然，让我们的学子从实践中收获，从收获中成长！
我是一名生物教师，生物与生活仅一字之差，它们本身也有着不解的渊源，生物实验本身也是生活的一部分，根据新课改的理
念，要让学生贴近生活，轻松快乐地学习并掌握更丰富的知识。在良好的氛围下激发他们最大的潜能，在美好的环境中使其开拓
创新。这些要如何才能做到呢？我个人有以下几点想法：
一、课堂是永远不能离弃的
要改变墨守成规的“死课堂”“死教学”。在藏区传统教学中从不注重实验，只是一味地教师教、学生记，教师是课堂的主导，学生都是被动地接受，这就让课堂变得死气沉沉，教室上方只回荡着老师一个人的声音，久而久之，学生也对这种周而复始，毫无生气的课堂厌倦了。其实教师是在无形中用一种模式限制了学生的思维，使他们本来活跃，有想法的心都被钳制了。相对而言，实验就是活跃学生思维的途径。通过实验不仅培养了学生的动手能力和基本技能，同时也能增强他们的自信心。二、实验能加强学生对知识的巩固和应用
什么是实验，实验就是用实践去检验真理的过程。让我们的学生从生活实践中去获取他们想得到的知识，然后再将知识创新运用于实践，这就是最理想且期盼的状态。通过实验就能很好地解决这一问题。三、实验课题可提高学生的科学认知力，培养学生的观察力、分析和解决问题的能力
因为所有实验操作步骤都必须认真严谨，一步出错结果就会大相径庭。如，“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，生长素类似物的浓度必须很精确，浓度过高会抑制插条生根，过低促进作用又不明显，所以就要求学生细心对待。
总之，实验课堂相比传统课堂，更精确地诠释了新课程改革的要求，而且我们从新课改的教材中也可看出实验的重要地位。每一章节、每一小节，几乎每一个知识点都有相应的实验来源，由此可见实验已成为教学的主要方向。
（作者单位 西藏自治区山南地区第二高级中学）