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摘 要：体育教育纲领明确
关键词：思想品德 心理素质 劳动素质 艺术审美 文化科学
培养学生积极进取的思想。在体育课上，教师应要求身体素质较好的同学帮助身体素质较差的同学完成基本的教学任务。使学生在做好事的同时也做好人，帮助有困难的同学将问题解决，教育中学生树立起见义勇为的精神，培养中学生甘于奉献的思想，使其养成愿意为他人作出贡献的行为。教育中学生从生活中的小事做起，使其养成助人为乐、正直善良的品德。
在体育课上应培养学生爱护弱者、尊师重道的行为作风，教育学生为人和善、言行一致、做事公正、文明礼貌、爱护公物等良好的行为，使其不做损人利己和投机取巧之事，培养学生敢做接班人的精神。
大力培养学生团结合作意识。体育教导员应搞好师生合作工作，开展工作时应积极与学生合作，只有将学生的团结意识提升上来，使学生感受到团队的温暖，才能使团队更具凝聚力。也只有这样，教师才能更好地开展本职工作，取得良好的教学效果，确保学生在取得良好学习成绩的同时，提升自身的心理素质和身体素质。还应在教学过程中向学生灌输关心集体的思想意识，使学生热爱团队，为团队发展而努力。教育学生互相交往，真诚对待集体内的每一位同学；教学生理解他人、尊重他人，使学生养成善于和团队同学交流的好习惯，促使学生与学生和学生与老师之间成为朋友。让学生认识到，只有在集体当中生活才能更好地培养自身素养，提升自身能力，将优异的成绩创造出来。
培养学生的自学能力。在体育教学中，最为重要的教学内容就是提升学生主动性，通过教师的示范和讲解，使学生掌握身体训练的手段、方法和技巧，大力培养学生的自我培育能力，使学生在自我培育中找到最适合自身素质发展的方法，逐渐慢进行自我完善，从而达到提升成绩的目的。
培养学生好学精神。中学生体育教学是一门综合性的学科，它囊括了很多文化内涵因此，应通过变通教学方式，将学生的身体素质提升上来，更为重要的是教会学生体育能力培养的基本知识和基本能力，掌握身体锻炼的要领，使学生的爱好和求知得到满足，同时，提升学生体育文化素养和体育修养。
学生创造力的培养。在体育课上，应该让学生自己设计出体育活动项目和内容，使学生编制出体操训练方式、训练场地设计方式以及训练器材设计方式等，这些方法可以有效地提升学生的想象力和创造力。教师教学方法和手段是否合理得当，直接关系到学生素养的形成情况。因此，教师在制定教学方式时，应考虑到引导作用，充分将学生的创造性和思维能力提升上来，使学生成为课堂主体，让学生的思维引领教学形式。
促进学生智能进步。在田径教学中，短跑训练可以培养学生的爆发力，篮球投篮训练能够培养学生准确度和运动兴趣，健美操可以提升学生身体协调性和心肺功能。因此，在主体教学过程中，应通过示范法、对比法和观察法促进学生想象力和记忆力的发展，通过各类教育活动和教学比赛，潜移默化地将学生的思维能力和应变能力提升上来。
四、总结
综合上文内容，在体育课教学中，强化学生素质培养力度关系到教育质量，同时也与学生行为习惯的养成有着至关重要的联系。所以，体育教师在教学期间应认真负责，综合考虑学生素质教育问题，提升学生的综合能力，为国家培养出更多身体素质过硬，思想品质良好的优秀人才。
参考文献：
汪学玲，张建平，李志敏.如何在心理学教学中进行思想品德教育[J].新疆教育学院学报，2002，（03）.
张庆伦.中小学教师心理素质和知识结构及其提高[J].辽宁教育学院学报，2000，（01）.
[3]赵海涛，张艳，王月鹏.新时期高校大学生需具备的心理素质[J].科技信息，2006，（S5）.
（作者单位：河南省巩义市米河镇第二初级中学）
摘自：毕业论文怎么写www.udooo.com
规定了素质教育实施的具体内容，该纲领是国家培育适应社会发展要求的人才而提出了非常有远见的决策纲领，中学体育教学开展素质教育过程中应充分考虑到积极作用的影响，大力提倡素质培训和发展素质教育，体现出新形势下发展需求。它不但符合阶段性国民经济的发展需求，同时也体现出社会体制变化的必然需求，是当今社会发展的必经之路。关键词：思想品德 心理素质 劳动素质 艺术审美 文化科学
一、体育教学的品质培养与素质教育
教学生求善、求德、做事、做人，培养中学生良好的思想品德。培养学生积极进取的思想。在体育课上，教师应要求身体素质较好的同学帮助身体素质较差的同学完成基本的教学任务。使学生在做好事的同时也做好人，帮助有困难的同学将问题解决，教育中学生树立起见义勇为的精神，培养中学生甘于奉献的思想，使其养成愿意为他人作出贡献的行为。教育中学生从生活中的小事做起，使其养成助人为乐、正直善良的品德。
在体育课上应培养学生爱护弱者、尊师重道的行为作风，教育学生为人和善、言行一致、做事公正、文明礼貌、爱护公物等良好的行为，使其不做损人利己和投机取巧之事，培养学生敢做接班人的精神。
大力培养学生团结合作意识。体育教导员应搞好师生合作工作，开展工作时应积极与学生合作，只有将学生的团结意识提升上来，使学生感受到团队的温暖，才能使团队更具凝聚力。也只有这样，教师才能更好地开展本职工作，取得良好的教学效果，确保学生在取得良好学习成绩的同时，提升自身的心理素质和身体素质。还应在教学过程中向学生灌输关心集体的思想意识，使学生热爱团队，为团队发展而努力。教育学生互相交往，真诚对待集体内的每一位同学；教学生理解他人、尊重他人，使学生养成善于和团队同学交流的好习惯，促使学生与学生和学生与老师之间成为朋友。让学生认识到，只有在集体当中生活才能更好地培养自身素养，提升自身能力，将优异的成绩创造出来。
培养学生的自学能力。在体育教学中，最为重要的教学内容就是提升学生主动性，通过教师的示范和讲解，使学生掌握身体训练的手段、方法和技巧，大力培养学生的自我培育能力，使学生在自我培育中找到最适合自身素质发展的方法，逐渐慢进行自我完善，从而达到提升成绩的目的。
二、科学文化素质教育和智能培训
培养学生科学文化素质是一项十分繁琐的工作，其主要应通过讲述基本知识、技能使学生形成一个全面的、深入的了解，并在此基础上使学生形成一种听训模式。同时，进一步讲述知识和技能，开展智能教育，大力培养学生会学习、求真、想象、创造、创新的学习模式。培养学生好学精神。中学生体育教学是一门综合性的学科，它囊括了很多文化内涵因此，应通过变通教学方式，将学生的身体素质提升上来，更为重要的是教会学生体育能力培养的基本知识和基本能力，掌握身体锻炼的要领，使学生的爱好和求知得到满足，同时，提升学生体育文化素养和体育修养。
学生创造力的培养。在体育课上，应该让学生自己设计出体育活动项目和内容，使学生编制出体操训练方式、训练场地设计方式以及训练器材设计方式等，这些方法可以有效地提升学生的想象力和创造力。教师教学方法和手段是否合理得当，直接关系到学生素养的形成情况。因此，教师在制定教学方式时，应考虑到引导作用，充分将学生的创造性和思维能力提升上来，使学生成为课堂主体，让学生的思维引领教学形式。
促进学生智能进步。在田径教学中，短跑训练可以培养学生的爆发力，篮球投篮训练能够培养学生准确度和运动兴趣，健美操可以提升学生身体协调性和心肺功能。因此，在主体教学过程中，应通过示范法、对比法和观察法促进学生想象力和记忆力的发展，通过各类教育活动和教学比赛，潜移默化地将学生的思维能力和应变能力提升上来。
三、身体锻炼和素质教育的培养
强化培养学生身体素质和心理素质的力度是社会进步的最根本需求，同时也是深化体育改革必然要走得道路。新时期下社会所需人才不仅应有过硬的身体素质，同时也要有良好的心理素质。所以，应充分将体育教学方式的独特性运用起来，加强学生素质培养力度。通过组织各类体育教学活动，将学生心理品质和坚强意志培养起来，充分发挥学生的创造能力和想象思维能力，指导学生提升自身心理素质和身体素质，促使学生正常的发育和生长，将学生身体活性提升上来，使学生养成良好的生活习惯，促进学生体脑结合，将学生的素养和状态调整到最佳。培养学生进行健身锻炼和心理健康训练，通过适当的组织体育活动和思想教育活动，全方位提升学生的各项素养，比如像武术、健美操、体操、乒乓球、排球、足球、篮球以及卫生宣传活动、思想提升集训班等素养培训形式，从而帮助学生打下终身受用的良好基础。四、总结
综合上文内容，在体育课教学中，强化学生素质培养力度关系到教育质量，同时也与学生行为习惯的养成有着至关重要的联系。所以，体育教师在教学期间应认真负责，综合考虑学生素质教育问题，提升学生的综合能力，为国家培养出更多身体素质过硬，思想品质良好的优秀人才。
参考文献：
汪学玲，张建平，李志敏.如何在心理学教学中进行思想品德教育[J].新疆教育学院学报，2002，（03）.
张庆伦.中小学教师心理素质和知识结构及其提高[J].辽宁教育学院学报，2000，（01）.
[3]赵海涛，张艳，王月鹏.新时期高校大学生需具备的心理素质[J].科技信息，2006，（S5）.
（作者单位：河南省巩义市米河镇第二初级中学）