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【摘 要】独立学院学习型机关的建设相比普通高校而言明显滞后，这不利于独立学院的长远发展。文章阐述了独立学院机关的现状，分析了独立学院创建学习型机关的必要性，提出了创建独立学院学习型机关的五条途径，以期对独立学院如何创建学习型机关进行探索和研究。
【关键词】独立学院 学习型机关 研究
1674-4810（2013）03-0050-02
中国第十八次全国代表大会报告中提出要深入进行学习型党组织建设，要建设学习型社会。高校作为高等教育的阵地、全民教育的前沿，应该承担起这一历史重任，推进学习型高校建设，这是时代进步的必然选择，也是新时期高校事业发展的客观要求。
独立学院是高等教育中民办教育的新生力量，随着近几年的迅速发展，渐渐成为民办高等教育的主力军。独立学院实行董事会领导下的院长负责制，党委发挥其政治核心作用保障独立学院的办学方向，这与公办高校有所不同，机关在独立学院管理和发展中起着重要作用。故在独立学院中创建学习型机关尤为重要。
为节省人力成本，独立学院的管理人员大都一人多岗，事务性工作较多，学院很难集中时间组织管理人员进行学习培训，管理人员工作期间的学习时间很少。
由于独立学院对管理人员的激励措施少，制度不明确，这使得管理人员缺乏学习的动力，缺乏归属感，学习积极性不高。
部分管理人员认为学习是浪费时间，只走过场、走形式，可有可无，做好工作才最重要，对学习有强烈的抵触情绪，这直接影响了整个学校的学习氛围。
机关大多始终坚持“开会式”和“报告式”的学习方式，学习形式过于单一，且内容脱离实际、枯燥无味，学习效果较差，学习只重次数、不重质量，只重过程、不重效果，食而不化、学用脱节，故形式主义风气在很多学校渐渐形成。
这就要求机关干部积极适应时代变迁带来的变化，引导机关干部深刻认清自身能力素质存在的差距，增强学习的紧迫感和责任感。
独立学院机关承担着为师生怎么写作、为教学怎么写作的各种管理任务。机关的工作作风、工作效率和怎么写作质量以及机关工作人员的素质水平直接影响到学校的未来发展。创建学习型机关是加强机关自身建设的有效途径。我们要通过创建学习型机关，增强工作的科学性和创造性，改善机关“门难进、脸难看”的工作作风，提高工作效率和怎么写作质量，确保学校各项工作科学合理的运转。
独立学院创建学习型机关为管理人员提供一个更好的学习提升平台，为其个人发展提供了机会，帮助其确定明晰的职业发展规划，并且可以在一定程度上增强机关人员的归属感，减少人员流动性，有利于学院健康可持续的发展。
4.理论学习与怎么写作实践相结合
【关键词】独立学院 学习型机关 研究
1674-4810（2013）03-0050-02
中国第十八次全国代表大会报告中提出要深入进行学习型党组织建设，要建设学习型社会。高校作为高等教育的阵地、全民教育的前沿，应该承担起这一历史重任，推进学习型高校建设，这是时代进步的必然选择，也是新时期高校事业发展的客观要求。
独立学院是高等教育中民办教育的新生力量，随着近几年的迅速发展，渐渐成为民办高等教育的主力军。独立学院实行董事会领导下的院长负责制，党委发挥其政治核心作用保障独立学院的办学方向，这与公办高校有所不同，机关在独立学院管理和发展中起着重要作用。故在独立学院中创建学习型机关尤为重要。
一、独立学院机关的现状
独立学院由于其民办性质所限，必须独立承担办学成本，独立组织教学和管理，独立承担民事责任，这和公办院校的办学模式存在很大的差异，尽管独立学院有其自身体制灵活的优势，但相比民办体制覆盖着的劣势而言，却相形见绌。1.部分机关管理人员素质偏低且流动性大
由于民办体制，独立学院的薪酬待遇及福利保障等方面与公办院校的差距较大，引进高学历、高能力的管理人才很困难，即使引进很少一部分，也只是想借助独立学院做跳板，不可能踏踏实实地工作。在这种状况下，独立学院不得不降低管理人员的聘用标准，一些不能胜任教学岗位的教师、刚刚本科毕业的大学生都被招进机关担任管理人员。这就造成了管理队伍的管理水平参差不齐，给开展工作带来诸多不便。2.机关人员学习机会少，学习时间不足，自身积极性不高
由于独立学院的办学经费几乎全部来源于投资方，管理人员的学习经费有限，外出培训学习机会较少。为节省人力成本，独立学院的管理人员大都一人多岗，事务性工作较多，学院很难集中时间组织管理人员进行学习培训，管理人员工作期间的学习时间很少。
由于独立学院对管理人员的激励措施少，制度不明确，这使得管理人员缺乏学习的动力，缺乏归属感，学习积极性不高。
3.机关学习氛围差，形式单一
单位领导不重视，热衷应酬、忙于事务，不要求工作人员学习提高，甚至把部门工作凌驾于学习之上，不给下属合理安排学习的时间，使得一批年轻人慢慢丧失了上进心。部分管理人员认为学习是浪费时间，只走过场、走形式，可有可无，做好工作才最重要，对学习有强烈的抵触情绪，这直接影响了整个学校的学习氛围。
机关大多始终坚持“开会式”和“报告式”的学习方式，学习形式过于单一，且内容脱离实际、枯燥无味，学习效果较差，学习只重次数、不重质量，只重过程、不重效果，食而不化、学用脱节，故形式主义风气在很多学校渐渐形成。
二、独立学院创建学习型机关的必要性
知识经济时代，科技发展日新月异，知识更新的速度不断加快，现代化办公设备和手段的应用更加广泛。这对源于：初中英语论文www.udooo.com
机关干部的思想政治素质、业务素质、心理承受能力等都提出了更高的要求。这就要求机关干部积极适应时代变迁带来的变化，引导机关干部深刻认清自身能力素质存在的差距，增强学习的紧迫感和责任感。
独立学院机关承担着为师生怎么写作、为教学怎么写作的各种管理任务。机关的工作作风、工作效率和怎么写作质量以及机关工作人员的素质水平直接影响到学校的未来发展。创建学习型机关是加强机关自身建设的有效途径。我们要通过创建学习型机关，增强工作的科学性和创造性，改善机关“门难进、脸难看”的工作作风，提高工作效率和怎么写作质量，确保学校各项工作科学合理的运转。
独立学院创建学习型机关为管理人员提供一个更好的学习提升平台，为其个人发展提供了机会，帮助其确定明晰的职业发展规划，并且可以在一定程度上增强机关人员的归属感，减少人员流动性，有利于学院健康可持续的发展。
三、独立学院创建学习型机关的途径
1.目标动力与激励制度相结合
创建学习型机关需要制订明确合理的目标和有效的激励制度。学习前明确目标，尽量量化学习目标，有助于激发学员学习的动力。学习过程中建立监督考核机制，用制度强化学习、促进学习，逐渐培养机关人员学习的自主能动性。目标的制订要与激励制度相结合，把学习的结果和人事任免、奖惩、评先评优等相结合，共同强化学习动力，推进学习型机关的建设。2.领导干部带动与自觉学习提高相结合
创建学习型机关需要领导干部给予充分重视。领导干部是一个单位的导向标，也是学习型机关的组织者和领导者，领导干部的带动对创建学习型机关起示范和榜样作用，应该以身作则，严格自律，不仅要鼓励引导别人去学习，自己也要努力践行学习型机关的建设要求。普通干部要注重培养学习的自觉性，充分认识学习的重要性，要与个人的综合素质提高和长远发展相联系，在领导干部的带动和支持下，积极参与，努力成为学习型机关建设的主力军。3.内部互动与上下联动相结合
创建学习型机关需要形成全员参与的学习氛围。独立学院机关可以尝试将内部互动与上下联动相结合，创建新型纵向+横向的学习机制：纵向以领导带中心组、中心组带一般干部、干部带群众为主线，创建上下联动的学习机制；横向以内部同级别、同层次人群的赶、帮、带学习活动为主，创建内部互动的学习机制。两种机制相结合，有利于全员学习氛围的养成，也有助于提高学习成效。4.理论学习与怎么写作实践相结合
摘自：学士论文www.udooo.com