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【摘要】教育的有效性要求必须要有合理的惩戒，教育惩戒和奖励一样，不可或缺，古今中外的教育学者对此都有明确的阐述，而有效地教育惩戒必须要以爱为前提，只有充满爱的惩戒才能发挥
【关键词】教育惩戒；以爱为前提；适度
“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和才能，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力……适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务。”
——马卡连科
从事高中教育教学已经有十几年，在教育教学中总会出现学生完成任务与教师合理期待的差距，这种差距每每使我感到内心的自责，对学生的培养，仅仅靠学生的自觉行为是不行的，对于一个班级的个别学生来讲，总是不能完成教学的任务，结果可想而知，学生学业的失败不仅仅是学生本人的问题，对于教育者来讲，可能要承担更大的责任。而简单的说教又显的如此的苍白和无力，如果能够让每个学生都能最大的限度地完成教育教学的任务，让他们追求的大学梦顺利成章呢？这一直是困扰我的最大问题。现在的学校在教学方面基本上没有什么有效的措施来督促学生完成学习任务，能不能建立一些合理的惩戒措施来保证教学任务的完成呢？教育惩戒是否需要，是否符合人性化，是否能被学生和家长认可呢？
追溯人类教育史发展，我们便可以清楚看到，自从有了教育，教育便与惩戒相伴而行，同生共存。教育离不开惩戒，正如教育离不励一样。如果说教育是一张纸，那么，惩戒和奖励就是这张纸的正反两面。惩戒和奖励都是教育者必不可少的教育手段。
在我国古代就有对此的诠释，在《说文》中，对“惩”字的解释是“惩者，以正其心也”。教育的本质就是“正其心”，从而促进学生的全面发展。中国教育文摘报也对于教育惩戒进行了阐释，对于任何年龄阶段的学生来说，惩戒与鼓励一样，都是教育方式，符合教育规律，同等重要。以树立自信，充分调动学生的情绪和积极性，但却容易使其忽视行为的边界，意识不到不良甚至错误行为给别人带来的危害和对自己产生的后果，容易造成个性过分张扬，是可以自我为中心，难以很好地融入社会。教育惩戒不仅理论上需要，实践中也需要。
再看看对教育要求“相对宽松”的西方是如何看待教育惩戒的， 有外国学者认为，“没有经历过教育惩戒的人，其生命成长是有缺憾的；经历过适当教育惩戒的人，其人格才能健康和谐发展”。在英国，一些学校有专门的惩戒室，而在亚洲和西方少数国家，惩戒教育更是被作为一种教育手段列入有关法律制度。如韩国《教育处罚法》中，明确规定对学生的处罚条例，准许使用长度不超过100厘米，厚度不超过1厘米的戒尺。女生可以打小腿5下，男生打小腿10下等 。
可见，国内外教育界几乎一致认为，教育惩戒权是教育者拥有的一种权力。所以，在教学实践中，惩戒在中外各国的校园中都很常见。在我国，由于法律法规的缺陷和模糊，以及社会上一些人对教育的错误认识，造成了对教育惩戒认知上的误区，也造成了许多不必要的家、校之间的矛盾。
以让学生感知到的爱为前提，教育惩戒才能真正发挥它最大的功效，惩戒的目的是督促学生完成教学任务，只有学生主动接受这种惩戒，并在惩戒的督促下主动去完成教学任务，才是教育惩戒的目的所在，虎妈教育成功的案例，引起了社会很多的讨论，先不论对与错，起码说虎妈教育的结果是好的，为什么我们所担心的没有发生，孩子的心灵会不会受到摧残，兴趣是否没磨灭，级强的叛逆，教育的失控等等，严厉的教育惩戒在虎妈教育中体现的淋漓尽致，原因是什么，原因就是这种惩戒是以真爱为前提的，母爱这种世上最大的爱，足以让教育惩戒发挥出最大的功效，而学校的教育不是父母的教育，没有父爱母爱为前提，教育惩戒是否能进行，能有效呢？
我相信提起魏巍先生的《我的老师》，那充满爱心的教鞭和我的机灵，是所有人最温馨的回忆。当“你”充满爱心的教鞭再落下时，机灵的“我”定会从中感受到老师的关怀！那时的“我”决不会记恨“你”的惩戒，会感激自己的生命中有“你”这样一位为人师表者!在知该为与不该为的环境中茁壮成长，也为成年后步入法制化国家从小夯实基础。
在高中教学十二年的时间里，我送走了八届毕业生，每一届的学生我在教学中都有严格的惩戒措施，他们知道在课堂上应该做什么事，说什么话，不完成我的任务是什么样的后果，我是打他们最多的，也是他们最喜欢的老师，记得有一届在高三接的一个实验班，有一节课上，一个女同学没有完成作业，我让她自己惩戒自己，而她说的话不但让全班笑的不行，也让我感受到教育惩戒真正的内涵，她说“老师，你教了我都这么久了，还没打过我呢！”教育的惩戒其实是对学生爱的体现，而且你的真心一定要让学生感受到，我教的每一个学生，我都是用心去爱他们，就像是自己的弟弟妹妹们，在语言和行动上也总让他们感受到，体会到我的这种真心的关爱，这样教育惩戒不但顺理成章，而且能发挥出最大的功效。就是对以爱为前提的教育惩戒的最好阐释。
而在惩戒过程中个，一定要注意的就是，惩戒只是一种手段，在使用的过程中要一定把握好“度”的问题！要达到既能惩戒学生而又不能伤害学生的身心，绝不能因一时之恨铁不成钢，而失去理性的对学生狠下毒手，失教师之体面损教育界之容光！绝大多数教师应以个别教师之过激行为而受到的舆论谴责为戒，但决不能因噎废食。随着我国教育法规的逐渐完善，我相信我我们也会有一些教育惩戒措施法律化，但我们站在一线的教师们，在进行教育惩戒时，一定要以对学生的爱为前提，做到“心慈手狠”，才能达到教育惩戒的目的，实现教育惩戒的最大功效。
源于：www.udooo.com
其最大的功效，教师在实施过程中保持惩戒的度，要实现从惩戒到学生自觉的目的。【关键词】教育惩戒；以爱为前提；适度
“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和才能，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力……适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务。”
——马卡连科
从事高中教育教学已经有十几年，在教育教学中总会出现学生完成任务与教师合理期待的差距，这种差距每每使我感到内心的自责，对学生的培养，仅仅靠学生的自觉行为是不行的，对于一个班级的个别学生来讲，总是不能完成教学的任务，结果可想而知，学生学业的失败不仅仅是学生本人的问题，对于教育者来讲，可能要承担更大的责任。而简单的说教又显的如此的苍白和无力，如果能够让每个学生都能最大的限度地完成教育教学的任务，让他们追求的大学梦顺利成章呢？这一直是困扰我的最大问题。现在的学校在教学方面基本上没有什么有效的措施来督促学生完成学习任务，能不能建立一些合理的惩戒措施来保证教学任务的完成呢？教育惩戒是否需要，是否符合人性化，是否能被学生和家长认可呢？
追溯人类教育史发展，我们便可以清楚看到，自从有了教育，教育便与惩戒相伴而行，同生共存。教育离不开惩戒，正如教育离不励一样。如果说教育是一张纸，那么，惩戒和奖励就是这张纸的正反两面。惩戒和奖励都是教育者必不可少的教育手段。
在我国古代就有对此的诠释，在《说文》中，对“惩”字的解释是“惩者，以正其心也”。教育的本质就是“正其心”，从而促进学生的全面发展。中国教育文摘报也对于教育惩戒进行了阐释，对于任何年龄阶段的学生来说，惩戒与鼓励一样，都是教育方式，符合教育规律，同等重要。以树立自信，充分调动学生的情绪和积极性，但却容易使其忽视行为的边界，意识不到不良甚至错误行为给别人带来的危害和对自己产生的后果，容易造成个性过分张扬，是可以自我为中心，难以很好地融入社会。教育惩戒不仅理论上需要，实践中也需要。
再看看对教育要求“相对宽松”的西方是如何看待教育惩戒的， 有外国学者认为，“没有经历过教育惩戒的人，其生命成长是有缺憾的；经历过适当教育惩戒的人，其人格才能健康和谐发展”。在英国，一些学校有专门的惩戒室，而在亚洲和西方少数国家，惩戒教育更是被作为一种教育手段列入有关法律制度。如韩国《教育处罚法》中，明确规定对学生的处罚条例，准许使用长度不超过100厘米，厚度不超过1厘米的戒尺。女生可以打小腿5下，男生打小腿10下等 。
可见，国内外教育界几乎一致认为，教育惩戒权是教育者拥有的一种权力。所以，在教学实践中，惩戒在中外各国的校园中都很常见。在我国，由于法律法规的缺陷和模糊，以及社会上一些人对教育的错误认识，造成了对教育惩戒认知上的误区，也造成了许多不必要的家、校之间的矛盾。
以让学生感知到的爱为前提，教育惩戒才能真正发挥它最大的功效，惩戒的目的是督促学生完成教学任务，只有学生主动接受这种惩戒，并在惩戒的督促下主动去完成教学任务，才是教育惩戒的目的所在，虎妈教育成功的案例，引起了社会很多的讨论，先不论对与错，起码说虎妈教育的结果是好的，为什么我们所担心的没有发生，孩子的心灵会不会受到摧残，兴趣是否没磨灭，级强的叛逆，教育的失控等等，严厉的教育惩戒在虎妈教育中体现的淋漓尽致，原因是什么，原因就是这种惩戒是以真爱为前提的，母爱这种世上最大的爱，足以让教育惩戒发挥出最大的功效，而学校的教育不是父母的教育，没有父爱母爱为前提，教育惩戒是否能进行，能有效呢？
我相信提起魏巍先生的《我的老师》，那充满爱心的教鞭和我的机灵，是所有人最温馨的回忆。当“你”充满爱心的教鞭再落下时，机灵的“我”定会从中感受到老师的关怀！那时的“我”决不会记恨“你”的惩戒，会感激自己的生命中有“你”这样一位为人师表者!在知该为与不该为的环境中茁壮成长，也为成年后步入法制化国家从小夯实基础。
在高中教学十二年的时间里，我送走了八届毕业生，每一届的学生我在教学中都有严格的惩戒措施，他们知道在课堂上应该做什么事，说什么话，不完成我的任务是什么样的后果，我是打他们最多的，也是他们最喜欢的老师，记得有一届在高三接的一个实验班，有一节课上，一个女同学没有完成作业，我让她自己惩戒自己，而她说的话不但让全班笑的不行，也让我感受到教育惩戒真正的内涵，她说“老师，你教了我都这么久了，还没打过我呢！”教育的惩戒其实是对学生爱的体现，而且你的真心一定要让学生感受到，我教的每一个学生，我都是用心去爱他们，就像是自己的弟弟妹妹们，在语言和行动上也总让他们感受到，体会到我的这种真心的关爱，这样教育惩戒不但顺理成章，而且能发挥出最大的功效。就是对以爱为前提的教育惩戒的最好阐释。
而在惩戒过程中个，一定要注意的就是，惩戒只是一种手段，在使用的过程中要一定把握好“度”的问题！要达到既能惩戒学生而又不能伤害学生的身心，绝不能因一时之恨铁不成钢，而失去理性的对学生狠下毒手，失教师之体面损教育界之容光！绝大多数教师应以个别教师之过激行为而受到的舆论谴责为戒，但决不能因噎废食。随着我国教育法规的逐渐完善，我相信我我们也会有一些教育惩戒措施法律化，但我们站在一线的教师们，在进行教育惩戒时，一定要以对学生的爱为前提，做到“心慈手狠”，才能达到教育惩戒的目的，实现教育惩戒的最大功效。