小学英语教育游戏在小学英语教学中运用资料网

[摘 要]：随着素质教育的大力推行，小学英语教学手段不断的进行更新，并且在实际的教学过程中取得了一定的成效。在当前的小学英语教学过程中，如何激发学生们的学习积极性，促使孩子们主动的参与到课堂的构建中来，成了老师们思考的重点。如今，在小学英语的教学过程中，还存在很多的困难和问题，这些问题的存在深深的影响了小学英语教学的发展，面对这样的情况，我们需要在具体的教学实践过程中不断更新，只有这样才会更好的促进小学英语教学的发展。
[关键词]：教育游戏 小学英语 应用研究
我们知道，在过去的英语教学过程中，老师把更多的心思花在了学生成绩的提高上，生硬的讲解英语知识点，填鸭式的英语教学严重扼杀了学生学习英语的积极性，为了更好的帮助学生学好英语知识，实现英语教学的最终目的——学以致用，在素质教育的时代背景之下，我们不断探讨新的英语教学手段，游戏教学便是其中的一种。

一、教育游戏在小学英语教学中的时代背景

我们知道，英语是一种语言，语言的价值在于运用。可是在过去的教学过程中，我们的英语教学严重偏离了英语学习的目的，老师强制性的让学生死记硬背英语单词，背诵英语文章，这样的做法长此以往，会严重扼杀学生们学习英语的积极性。为了扭转这样的尴尬局面，我们需要做的还有很多，例如：进一步明确英语教学的目标，丰富英语教学手段，激发学生学习英语的积极性等等。为了更好的活跃小学英语教学的课堂，进一步激发学生学习英语的兴趣，我们在英语教学的过程中，加入了游戏的元素，游戏元素的引入会让学生在相对愉悦的环境中，相互交流，相互尊重，无形之中提高学生的英语口语能力。

二、在小学英语教学中加入游戏元素的必要性

面对当前英语教学过程中存在的问题，例如：学生英语口语能力差，主动参与课堂的积极性差，老师教学手段单一等等，我们需要做的便是不断的更新英语教学的手段。我们知道，老师在英语教学的过程中扮演着引路人的角色，只有当老师尽可能的调动起学生学习积极性的时候，才会更好的帮助学生学好英语。游戏元素的引入，便是一种调动起学生学习积极性的有效实践。

1、时怎么发表展的需要

如今随着时代的发展，人们的思想越来越活跃，对于人性化的需求越来越渴望，面对这样的时代呼唤，如果我们在英语教学的过程中，依然使用过去传统的教学手段，是难以实现英语教学目标的。为了更好的让学生积极主动的参与到英语教学的课堂中来，我们需要及时的更新教学手段，游戏教学便是一种实践。游戏本身带有强烈的娱乐性，能够让学生在愉快、轻松的环境中学好英语。游戏教学带来的不仅仅是学生英语成绩的提高，更重要的是培养了学生们的情操，提高了学生们的综合素质，这才是教育的最终目的。

2、激发学生积极性的需要

在过去的教学过程中，因为思想观念的落后，老师在教学过程中，为了提高学生的英语学习成绩，所做的往往是忽视孩子们的天性，强制性的让孩子接受知识。这样的英语教学手段，一方面扼杀了孩子们的天性，另一方面也影响了孩子们学习英语的兴趣，最终与我们的英语教学目标南辕北辙。为了扭转这样的尴尬局面，我们在英语教学的过程中加入了游戏的元素。教育游戏手段的引入，会给学生一个相对轻松的英语学习环境，没有约束压力的课堂是高效的，在游戏的过程中，让孩子们在愉悦的同时，提高自身的英语水平，这才是我们英语教学的最终目的。

三、教育游戏在小学英语教学中的应用

教育游戏在小学英语教学中的应用是时怎么发表展的产物，为了激发学生们学习英语的兴趣，为了扭转哑巴英语的局面，老师在英语教学的过程中，进行了一系列的研究和探讨，并且取得了一定的教学效果，教育游戏便是其中的一种。教育游戏有效的把英语的教学与游戏元素结合起来，让学生在提高英语学习能力的同时，提高学生的情操。

1、借助多媒体丰富课堂

多媒体教学手段的引入极大的丰富了英语教学课堂，在小学英语教学的过程中，我们可以在多媒体中设置轻松愉悦的小游戏，例如：漫画式的英语小歌曲《Happy birthday to you》。轻松愉悦的小游戏会让学生们一边玩耍一边学习英语，这样一来，便会无形中锻炼和提高了学生们的英语口语能力。其实在英语多媒体的教学过程中，设置游戏的方式有很多，我们还可以借助多媒体中的文字、图片、视频等等，安排一些有趣的小故事，这样一来，便极大的提高了学生们学习英语的兴趣。

2、明确游戏因素的位置

当我们在英语教学的过程中融入游戏因素的时候，必须要深刻的明白游戏的最终目的是为了帮助我们更好的提高学生们的英语水平。基于这样的理论认知，我们在设置英语小游戏的时候就要格外的注意，提高学生英语口语能力是目标，游戏教学是手段。在设置游戏之前，我们需要对本章节的英语学习目标有着明确的了解，只有这样才会更好的设置好游戏。

3、具体落实游戏教学

在小学英语学习的过程中，教育游戏手段的引入，是老师在具体的实践教学过程中努力探讨的结果。可是如何更好彰显教育游戏的魅力，如何在具体的教学过程中，把游戏因素落实到行动中来，这还需要我们不断的研究和探讨。例如：韩梅梅、李雷和鹦鹉的故事，我们就可以让学生以话剧游戏的方式扮演出来；对于人教版新目标（go forit）教材中unit6：Do you like banana？这一节，我们就可以借助小组对话、彼此讨论的方式学好。总之，教育游戏在英语教学中的运用，需要我们在具体的教学环境中不断的探讨。
结语：教育游戏在小学英语教学过程中扮演着至关重要的作用，我们知道，小学英语教学面对的是一群活泼好动的孩子，孩子们对周围的一切充满了好奇，并且喜欢用自己的方式去探讨世界，发现世界的美好，正是因为这样在学习英语的时候，孩子们是不愿意受老师约束的。可是为了帮助孩子学好英语，我们需要做的便是顺应孩子们的天性，积极探讨潜移默化的教学手段，从而实现英语教学的目的。教育游戏的教学手段便是在这样的时代背景下产生的，并且在具体的实践教学过程产生了重要的影响。
参考文献：
陈凤.浅谈教育游戏在小学英语教学活动中的应用[J].学周刊：2012（4）
王文芳.小学英语游戏教学导入的有效性[J].启迪与智慧：教育，2012（9）
[3] 宗淑华.创设游戏化的英语教学环境[J].成才之路，2010（11）

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