策论策论新课改下高中生物课堂教学有效性

【摘 要】新课改的实施是教育教学观念的改革创新，但是在新课改实施的过程中，还有很多教师没有摆脱传统的教学观念，在课堂教学中仅仅追求潮流，追求个性，但是教学的效率依然得不到提高。如何才能在新课改的理念下有效地提高高中生物课堂教学的教学效率呢，下面我们重点从以下几种方法进行分析。
【关键词】新课改 高中生物 课堂教学 有效性
引言
《礼记学记》中“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，由此可以看出在教学的过程中，使学生自由发挥，并充分发展自己的个性，教师仅仅引导学生而不强迫，这样不仅能够给予学生充分思考的时间，而且对提高教学的有效性也具有重要的作用。在新课改理念下，我们更应该“以学生为中心”，促进学生的个性发展，不断引导学生学习，积极倡导学生主动参与教学活动中，这样才能提高教学的有效性。

一、创设学习情景，激发学生对生物的兴趣

在高中生物教学的过程中，教师要选择有效的教学策略，这种方法的第一步就是对学习情境进行创设，对学生的学习兴趣进行激发，让学生在快乐的氛围中学习。高中新课改下，教师要结合实际的教学内容，积极引导学生，例如，在学习《植物激素的发现》这节课时，首先可以利用多媒体播放一段植物中关于植物向阳生长的片段或者播放一些日常生活中常见的向光生长的现象，以引起学生学习的兴趣，然后可以根据多媒体播放的片段提出“植物为什么会向光生长”的问题，进而引出植物激素这一概念，以加强学生的理解和记忆。再如在进行讲解植物细胞膜的功能时，首先让学生进行回忆生活中我们吃的苋菜，并让学生进行思考，为什么在苋菜煮熟时，菜汤呈现出红色呢，但是当我们把菜泡在轻水中，水却不是红色的呢，通过采用生活常见的一些问题提出生物知识，不仅能够加深

摘自：毕业论文范例www.udooo.com

学生的印象，而且让学生在生活中学习生物，这样对培养学生对生物的学习兴趣也具有重要的作用。

二、加强师生之间的交流，提高学生的学习能力

提高新课改下高中生物教学的有效性，加强师生之间的交流也是必不可少的，学生在互动的过程中实现能力的提升，学生心理上的安全感再次提高，师生之间建立一种和谐的师生关系。这样良好的氛围的建立，使学生和教师的交流变得容易。例如，生物课中，学生难免会有一些好奇的问题，教师要耐心和学生讨论这些问题，因为对于学习高中生物的学生来说，若是只单纯依靠考试和一些考核来让学生掌握知识，那是相当困难的。所以，新课改下高中生物课堂教学要注重师生之间的交流，在和谐和轻松愉快的氛围下完成生物知识的学习。
并且在教学的过程中，教师应该抓住学生的学习特点和心情特点进行教学，比如，教师首先可以对生物实验进行精心设计，可以从生物实验的一些环节上入手，让学生感受到不一样的体验，进一步激发学生的求知欲，为更好实现新课改下生物课堂教学的有效性奠定基础。再次，新课改下，高中生物课堂教学中要注意培养学生的观察能力。高中生物课堂教学中一种常用的方法就是观察，观察是最好学习生物的方法，大量的语言是不能和观察相比的。教师可以把实物和标本展示给学生看，学生在观察的同时，会更加积极主动地掌握知识。因此，新课改下高中生物教学有效性的提高要结合这种方法，更好地实现新课改下高中生物课堂教学的有效性。

三、注重备课，提高课堂教学的有效性

新课改下，高中生物教师一定要认真备课，上课内容的有效性一定要进一步增强。教师教学的重要依据是课程标准，教师教学的主要素材是课本。教师一定要做好上课前的备课准备，每一节生物课都可以落实一个小小的教学计划，在进行备课时，教师尽量让生物教学内容丰富起来，同时还要倡导学生动手的能力[3]。新课改下高中生物课堂教学的有效性的提高，教师一定要选择新的方法、新的案例、新的情景、新的材料和新的问题进行突破和探索，要在学生的实际水平下对教法进行突破、引导，使学生积极主动地学习，学生是学习的主人，教师是学生学习的主导，学生在课堂上要集中精力，思想活跃，同时还要善于发表自己的见解。这样才能在生物教学中抓住教学的重点，才能有计划、有目的地开展课堂教学，从而达到提高教学有效性的目的。
四、总结
生物课堂教学的过程其实就是师生互动，共同成长的过程，所以，在新课改理念下，想要不断提高高中生物教学的有效性，只有不断更新教育教学观念，深刻认识和理解现代生物教学的特点，改变传统的教学模式，丰富课堂教学形式，完善教学过程，加强师生之间的沟通交流，不断激发学生对生物学习的积极性和主动性，这样才能实现高中生物课堂教学的有效性的不断提高。
【参考文献】
康森. 新课程下高中生物课堂教学的困惑与思考[J].试题与研究：教学论坛，2012（16）：10-11.
杨德良. 新课改下高中生物有效课堂教学初探[J].大观周刊，2011（32）：189-190.
[3]林霞. 新课改下如何提高高中生物课堂提问的有效性[J]. 福建基础教育研究，2010（8）：48-49.