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摘要：随着东西方文化的大融合，高中生所受到的冲击越来越大，一些学生表现出了一些不良现象。这就要求老师要更多的注重他们的德育教育。学校是育人的基地，无论哪个学科的教师都应该在课堂教学中中渗透德育教育,使学生的思想素质得到提升,使其综合素质也得到提高。本文主要从高中英语课堂德育教育的现状出发，紧紧抓住课堂德育渗透这一重要渠道，阐述在高中英语课堂教学中实行德育渗透的重要性，并结合本人的教学实际谈谈具体的做法。
关键词：高中英语教学； 德育渗透；现状； 依据； 途径
you are always polite to each other.If anyonecan make great progress,others will look at you with new eyes,
because they he always been polite to you. 我话音刚落，同学们就激动地鼓起掌来。我的解释让他们知道了怎样做那道题，也知道了怎么和别人相处。其中一位同学父母离婚了，他老是以为别人看不起他。听到我的解释，他眼里闪着泪花。从那之后他像变了个人，很好的和别人相处。
参考文献：
本社编《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》人民出版社2010-7-1
教育部《普通高中英语课程标准(实验)》 人民教育出版 2006年6月
[3]王金战 隋永双《英才是怎样造就的》重庆出版社2010年2月
关键词：高中英语教学； 德育渗透；现状； 依据； 途径
一、高中英语课堂教学中德育渗透的现状
教师作为人类灵魂的工程师,就是教书育人。教师在教好本学摘自：本科毕业论文www.udooo.com
科知识的同时,也应当培养学生高尚的道德情操。在实际教学中，有的高中英语教师能发掘德育因素。有的教师对在教学中渗透德育的认识度不高。他们认为自己的职责仅仅局限于教学生去考试得高分，忽视对学生的思想品德教育，甚至错误地认为思想品德教育是班主任和政治课老师的责任，与自己无关。为此，我们有责任对自己所从事的教学实践进行重新审视，积极探求如何在高中英语课教学中渗透德育，从而把提高德育工作目标落到课堂教学的实处。二、高中英语课堂教学中德育渗透的法律依据
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出：“坚持德育为先。立德树人……把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。”教育部制定的国家《普通高中英语课程标准（实验）》中也指出：“高中英语课程关注学生的情感，……全面提高人文素养。”因此，我们高中英语教师要向学生传授英语知识的同时，适时适度地渗透德育教育。三、高中英语课堂教学中进行德育渗透的基本途径
教师要做好学生的德育工作是社会的需要。那么在高中英语教学中如何具体实施呢?在这里谈谈我的一些做法。(一)创造和谐的德育环境
要在英语课堂上进行德育渗透，必须首先为学生创设一个和谐的德育环境。我们要建立平等、宽容、和谐、互动的新型师生关系。教师要笑对每个学生，在教学过程中注重学生心理的变化，创设对学生有挑战性的问题，引发学生参与的和行为，使他们在主动积极的参与中，情感得到熏陶，品德得到发展。教师须引导学生在学习中学会合作，不嘲笑别人，并且真诚帮助别人。在这种和谐的氛围中，学生能感觉到班集体的温暖。这种做法本身就是很好的德育教育，并且为通过其它途径进行德育渗透铺平了道路，使学生共同取得德育与智育的进步。(二)充分利用好高中英语教材，进行人文思想的挖掘和提升
我校使用的是《普通高中课程标准实验教科书（人教版）》英语教材，课文所涉及的题材比较广泛：有的与我们的生活密切相关，有的是人们所共同关心的问题。它们具有时代感、思想性、知识性和真实性。这些教学内容都渗透了德育因素，我们教师应努力挖掘这些德育因素，培养学生的品德。在学习Book（4）Unit4 Women of achievement时，针对Using language中的句子There was story after story of how Lin Qiaozhi,tired after a day’s work,went late atnight to deliver a baby for a poor family who could not pay her.我及时提醒学生对这句话进行探究.All the students said that they appreciated her spirit of selfless dedication and decided to learn from her.(三)播放英语原版电影对学生进行德育渗透
影视剧通过声音与图像共同组成了完整的信息，将视觉刺激和听觉刺激有效地结合在一起，能很好地调动学生学习英语的兴趣，做到寓学于乐。我就抽出一些时间给学生播放具有德育意义的英语原版电影。比如在电影《Schindler’s List》（《辛德勒的名单》）中 Oskar schindler 冒着生命危险，以为希特勒生产炮为名，让集中营的犹太人在厂里躲避，为此他失去了他全部的财产。观看影片之后，学生非常赞同主人公的这种人道主义精神：无论谁救人的生命，就等于救整个世界。如果人人这样做，这个世界定会改变。(四)通过讲评习题对学生进行德育教育
我们还可以在进行习题讲评时对学生进行思想教育。有一次讲评一篇完形填空。内容是：一个人患上了自闭症，在一位老师的鼓励下，他充分发挥他的绘画天赋，并开始办画展；其中有这样一句话：People started to look atme with eyes when they knew I could paint.选项为A .polite B.newC.strangeD.friendly.此题答案为 B.new，而同学们选的是A .polite。利用这个机会我对学生做出这样的引导：We are living in a harmonious society and we are equal.As students，you are always polite to each other.If anyonecan make great progress,others will look at you with new eyes,
because they he always been polite to you. 我话音刚落，同学们就激动地鼓起掌来。我的解释让他们知道了怎样做那道题，也知道了怎么和别人相处。其中一位同学父母离婚了，他老是以为别人看不起他。听到我的解释，他眼里闪着泪花。从那之后他像变了个人，很好的和别人相处。
(五)结合实际对学生进行感恩教育
俗话说得好，“滴水之恩，当涌泉相报”。我经常告诉学生：要做学问，必须先学会做人。我充分利用一年中的中外节日开展活动，让学生把学到的英语活学活用起来，让他们给父母制作双语贺卡，给他们想感谢的人写感谢信。让我非常感动的是，有的同学在教师节给我写了感谢信，说他们在英语课上不仅学习了知识，还明白了好多为人处事的道理，他们越来越喜欢英语课了。(六)用教师的人格魅力去影响学生
教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。尤其是高中英语教师，更要有正确的世界观，较高的人品修。榜样的力量是无穷的，学海无涯，我们老师也要有终身学习的理念，要坦诚、谦虚，一心扑在事业上，给学生树立良好的典范，从而使学生以我们为榜样，养成严谨治学，乐于助人的高尚情操。 四、总结
英语教学中的德育教育内涵丰富，我们应当努力挖掘英语教材中丰富的德育资源，将外来优秀文化、与现代文明融为一体。恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，使学生在学习英语语言的过程中，发展智力，潜移默化地接受德育教育，提高自身素质，从而高质量地完成英语教学中教书育人的任务。参考文献：
本社编《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》人民出版社2010-7-1
教育部《普通高中英语课程标准(实验)》 人民教育出版 2006年6月
[3]王金战 隋永双《英才是怎样造就的》重庆出版社2010年2月