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摘 要：从财会类专业学生的学习需求出发，结合ERP教学的教学侧重点和教学方式，我们不难发现在财会类专业学生中开设ERP教学是必然需求。这无论是对于学校还是对于学生都是较为有意义的一项教育举措。ERP教学在财会类专业中开展具有相当重要的现实意义，它不但能使学生掌握企业的运作流程，提升学生对财务的掌控能力，同时还提高了学生无论是理论还是实际上的能力；另外ERP教学的开展还能够降低财会类学生在实习工作中的困难。
关键词：字数统计；ERP教学；必要性；现实意义
前言：“企业资源计划”简称为ERP，在当今世界各国的企业运营中都存在着重要的作用。ERP能够结合企业的具体特征对其发展进行配置和规划，从而达到提升企业的整体实力，合理配置企业的现有资源，使企业的生产成本降低，利润增加，总体竞争能力上升的目的。ERP教学是指利用软件、沙盘以及理论知识进行ERP方面的知识讲解。随着企业对ERP的依赖性逐渐，ERP教学的推广也成为了大势所趋，尤其是在财会类专业总的推广更是必然要求。现阶段ERP教学的背景是教学中存在着一定的问题和误区，很多高校对ERP的重视程度不高。针对这样的教学现象，本文将从两个方面具体论述ERP教学必要性，以明确财会类专业ERP教学的现实意义。
总的来说ERP课程的教学侧重点在以下几个方面：一方面是培养学生的财务技能能力；另一方面ERP教学是从财务的角度出发去对企业进行进行具体的经营管理，并且在经营的同时应用不同的经营策略，分析不同策略的对财务状况的不同影响并且做出总结和利弊分析；同时ERP教学还能够交给学生进行财务预算、计划制定、管理企业、控制发展；ERP教学还能够从财务的角度理性的分析商业问题，正确面对机遇与挑战，最终平衡一个企业的收支，实现财务合理化利益最大化；ERP教学的教学侧重点还在于能够使一个公司的管
ERP教学采取的最常用手段是沙盘实战演练训练，具体就是将一个企业的整体运营用沙盘的形势展现出来，使学院能够感同身受的体会到公司的经营项目和整个运营过程。整个ERP的教学过程都要求学院参与其中并且进行商业实战演习，ERP沙盘教学的最大特点在于整个企业经营是围绕财务管理进行的，其侧重点还是在于对学院财务掌控以及应用能力的培训。在ERP实战演习的过程中，学员要学会对资产负债表、利润表、流量表进行具体深入的分析，最终达到使自身具备检验“企业”经营策略是否合理的能力。
目前各所学校对于财会类专业学生的教育目标大都是培养的德智体全面发展的财会类实务人才，要求具备教学能力和科研能力。但是这样的教育目标却忽视了适用以及操作能力，从财会类专业的专业性质和学生日后的就业方向来看，对其实施ERP教学是十分有必要并且势在必行的。上文中已经明确了ERP教学的侧重点和具体的教学方式，与财会类专业的学习需求相比较后我们不难发现，ERP的教学理念和财会类专业的教学方向是基本契合的。因此开设财会类专业的学校要重视ERP教学并加以推广，使财会类专业学生能够更加具备财务掌控能力，这是设置财会类专业高校提高教学素质的必然要求也是学校的光荣使命。
总之，从财会类专业学生的学习需求出发，结合ERP教学的教学侧重点和教学方式，我们不难发现在财会类专业学生中开设ERP教学是必然需求。这无论是对于学校还是对于学生都是较为有意义的一项教育举措。
ERP教学在财会类专业中的开展能够使学生掌握企业的运作流程，提升学生对财务的掌控能力，同时还提高了学生无论是理论还是实际上的能力，是提高财会类专业教学效果的最佳手段。
尽管财会类专业的教师在教学过程中注重理论联系实际，强调财务的职能与操作，但是还是难以解决学生在财务方面缺乏实际经验的现状。这就使得学生在毕业后的就业前景差，所能胜任的职位有限。而ERP 教学提供的对企业运作的全流程模拟，以及相应的具体教学模式正是学生就业实习中存在问题的解决途径。ERP教学的开展使学生能实现营销、财务、生产、物流、人力资源等各方面的实验需求，并且能让学生全盘掌握企业在各个环节中的应用，使学生像工作一样的学习。也就是说ERP教学缩短了教育与实践的距离，这样教学模式下的学生的实践能力更强，在竞争工作中更具备竞争力，其教学方法中的实际操作部分对于财会类专业的学生来说是难能可贵的。
现阶段企业的自身管理模式注重保密机制，不希望实习生的介入参与，这样的背景不利于学生实习和工作经验的积累，而ERP教学中实际操作的部分整弥补了实习这一方面的遗憾。也就是说，ERP教学的开展能够降低财会类学生在实习工作中的困难
总之，ERP教学在财会类专业中开展具有相当重要的现实意义，它不但能使学生掌握企业的运作流程，提升学生对财务的掌控能力，同时还提高了学生无论是理论还是实际上的能力；另外ERP教学的开展还能够降低财会类学生在实习工作中的困难。
结束语：随着企业的不断发展与进步，对财会类专业的人才也提出了更高的标准和更严的要求。针对企业的更加高标准与严要求，在财务类专业中开展ERP教学无疑是最佳的解决途径之一。希望能够有更多的高校教育工作者接触到本文，了解到ERP教学的必要性和现实意义，然后在财会类教学中进行ERP教学推广，最终达到培养出更多的实用性财会人才的目的。
参考文献：
殷建红.财务主管与 ERP[M].北京：清华大学出版社，2006
朱春燕.ERP 教育在中国[M].北京：清华大学出版社，2006
[3]周玉清、刘伯莹、.ERP 与企业管理——理论、方法、系统[M].北京：清华大学出版社，2005
关键词：字数统计；ERP教学；必要性；现实意义
前言：“企业资源计划”简称为ERP，在当今世界各国的企业运营中都存在着重要的作用。ERP能够结合企业的具体特征对其发展进行配置和规划，从而达到提升企业的整体实力，合理配置企业的现有资源，使企业的生产成本降低，利润增加，总体竞争能力上升的目的。ERP教学是指利用软件、沙盘以及理论知识进行ERP方面的知识讲解。随着企业对ERP的依赖性逐渐，ERP教学的推广也成为了大势所趋，尤其是在财会类专业总的推广更是必然要求。现阶段ERP教学的背景是教学中存在着一定的问题和误区，很多高校对ERP的重视程度不高。针对这样的教学现象，本文将从两个方面具体论述ERP教学必要性，以明确财会类专业ERP教学的现实意义。
一、学习ERP是财会类专业学生的必然要求
财会类专业是一个注重应用型管理并且对学生的知识和技能都有较高要求的专业，而ERP教学中的技能与方法培训正满足了财会类专业人才的能力培训需求。总的来说ERP课程的教学侧重点在以下几个方面：一方面是培养学生的财务技能能力；另一方面ERP教学是从财务的角度出发去对企业进行进行具体的经营管理，并且在经营的同时应用不同的经营策略，分析不同策略的对财务状况的不同影响并且做出总结和利弊分析；同时ERP教学还能够交给学生进行财务预算、计划制定、管理企业、控制发展；ERP教学还能够从财务的角度理性的分析商业问题，正确面对机遇与挑战，最终平衡一个企业的收支，实现财务合理化利益最大化；ERP教学的教学侧重点还在于能够使一个公司的管
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理者具备财务分析和预算的能力，合理安全的对公司财务进行分配和投资。总之，ERP教学就是这样一种从财务角度出发，培养学习者的财务掌控能力，使其能够从财务的角度经营公司，提出合理的财务政策，使公司健康、有序、盈利的运营的教学。ERP教学采取的最常用手段是沙盘实战演练训练，具体就是将一个企业的整体运营用沙盘的形势展现出来，使学院能够感同身受的体会到公司的经营项目和整个运营过程。整个ERP的教学过程都要求学院参与其中并且进行商业实战演习，ERP沙盘教学的最大特点在于整个企业经营是围绕财务管理进行的，其侧重点还是在于对学院财务掌控以及应用能力的培训。在ERP实战演习的过程中，学员要学会对资产负债表、利润表、流量表进行具体深入的分析，最终达到使自身具备检验“企业”经营策略是否合理的能力。
目前各所学校对于财会类专业学生的教育目标大都是培养的德智体全面发展的财会类实务人才，要求具备教学能力和科研能力。但是这样的教育目标却忽视了适用以及操作能力，从财会类专业的专业性质和学生日后的就业方向来看，对其实施ERP教学是十分有必要并且势在必行的。上文中已经明确了ERP教学的侧重点和具体的教学方式，与财会类专业的学习需求相比较后我们不难发现，ERP的教学理念和财会类专业的教学方向是基本契合的。因此开设财会类专业的学校要重视ERP教学并加以推广，使财会类专业学生能够更加具备财务掌控能力，这是设置财会类专业高校提高教学素质的必然要求也是学校的光荣使命。
总之，从财会类专业学生的学习需求出发，结合ERP教学的教学侧重点和教学方式，我们不难发现在财会类专业学生中开设ERP教学是必然需求。这无论是对于学校还是对于学生都是较为有意义的一项教育举措。
二、ERP教学在财会类专业中开展的现实意义
ERP教学作为一门实用性很强的教学课程，无论是之于学校之于企业都有着很重要的现实意义。本部分笔者着重论述ERP教学在财会类专业中开展的现实意义。(一)ERP教学的开展有利于财会类专业教学效果的提高
ERP的教学系统别具匠心的将企业的业务流程金额财务流程有机结合，实现了财务的一体化操作，为企业提供了一种更方便的管理和核算模式，能够使企业实现管理更快捷、业务和财务两手抓两手硬的目的。另外学生对ERP教学中沙盘和软件的学习还能够更加深刻具体的掌握财务管理的方式并且具备控制企业的能力，这就为日后学员在企业中的决策和控制打下的坚实的基础。ERP教学还有利于学生对财务和会计相关知识的理解和记忆，有助于财会类专业的学生夯实知识、巩固基础、提升自我，这无论是对于学生在理论还是实践方面都有着重要的促进作用。ERP教学在财会类专业中的开展能够使学生掌握企业的运作流程，提升学生对财务的掌控能力，同时还提高了学生无论是理论还是实际上的能力，是提高财会类专业教学效果的最佳手段。
(二)ERP教学的开展能够降低财会类学生在实习工作中的困难
无论是何种规模的企业在发展运行的过程中都有着诸多的复杂工作，而且大部分企业采取的是电子化处理工作和管理财务，这样的工作模式安全系数高利于保密。这样的企业运行背景对于财务类专业学生的接待热情不高，即使偶尔录用了财务类专业的实习生，也不给于其过多接触企业内部财务的相关事宜。这样的现状使学生参与实习工作机会极少，尤其是学生普遍在财务管理上缺乏实际工作经验，这就更使得重视理论联系实际的用人单位对实习生拒之门外。尽管财会类专业的教师在教学过程中注重理论联系实际，强调财务的职能与操作，但是还是难以解决学生在财务方面缺乏实际经验的现状。这就使得学生在毕业后的就业前景差，所能胜任的职位有限。而ERP 教学提供的对企业运作的全流程模拟，以及相应的具体教学模式正是学生就业实习中存在问题的解决途径。ERP教学的开展使学生能实现营销、财务、生产、物流、人力资源等各方面的实验需求，并且能让学生全盘掌握企业在各个环节中的应用，使学生像工作一样的学习。也就是说ERP教学缩短了教育与实践的距离，这样教学模式下的学生的实践能力更强，在竞争工作中更具备竞争力，其教学方法中的实际操作部分对于财会类专业的学生来说是难能可贵的。
现阶段企业的自身管理模式注重保密机制，不希望实习生的介入参与，这样的背景不利于学生实习和工作经验的积累，而ERP教学中实际操作的部分整弥补了实习这一方面的遗憾。也就是说，ERP教学的开展能够降低财会类学生在实习工作中的困难
总之，ERP教学在财会类专业中开展具有相当重要的现实意义，它不但能使学生掌握企业的运作流程，提升学生对财务的掌控能力，同时还提高了学生无论是理论还是实际上的能力；另外ERP教学的开展还能够降低财会类学生在实习工作中的困难。
结束语：随着企业的不断发展与进步，对财会类专业的人才也提出了更高的标准和更严的要求。针对企业的更加高标准与严要求，在财务类专业中开展ERP教学无疑是最佳的解决途径之一。希望能够有更多的高校教育工作者接触到本文，了解到ERP教学的必要性和现实意义，然后在财会类教学中进行ERP教学推广，最终达到培养出更多的实用性财会人才的目的。
参考文献：
殷建红.财务主管与 ERP[M].北京：清华大学出版社，2006
朱春燕.ERP 教育在中国[M].北京：清华大学出版社，2006
[3]周玉清、刘伯莹、.ERP 与企业管理——理论、方法、系统[M].北京：清华大学出版社，2005