【摘要】学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。班级是学校的教育单位,也是学校总体构成的基本组织。班主任是在学校全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的老师,是班级管理的组织者和领导者。一个班级的好差主要是看班主任工作的态度及能力,因此班主任的工作在学校教育工作中有着举足轻重的作用。
【关键词】班主任 班级管理 有效策略
一个好的班主任能够带出一个好的班,能够对一个班的学生产生积极的影响,能够为社会培养合格的建设者和接班人。可以说,一个成功的班主任,就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,因为他的作品是一个个活生生的人,是会给社会创造无穷财富和价值的人。那么,班主任应该如何做才能成为一个好的班主任,才能成为一名合格的艺术家,创作出一些伟大的作品呢?本文就结合笔者自身的实践经验,谈谈高中班主任应如何展开管理工作。
当好高中班主任的确很不容易。上了高中,由于身心的迅速发展,这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强;他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己已经是大人了,他们力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心,不再绝对服从教师的命令,你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。而在新课程改革过程中, 最关键的是教育理念、教学思想的改革。这就给高中班主任工作带来了更多的新问题、新挑战。这也对高中班主任的工作提出了更高的要求, 迫切需要采取更加科学的工作策略, 利用更多的时间和精力了解、分析学生学习生活和成长情况, 以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
2.1 爱心。作为一名班主任应该关爱学生。一视同仁是班主任赢得尊敬和信任的前提与基础,更是师生沟通的坚实纽带。作为一名班主任,应该公平地对待每一名同学,让学生享受到平等的权利。同时,班主任要善于接近学生,发掘出学生的潜力,并体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,有时
2.2 恒心。班务工作繁杂琐碎,学生教育路途漫漫。面对高考的压力,学生的情绪、学习等方面容易出现反复性,这就要求我们的班主任要有恒心,要有任重道远的心理准备。特别是面对差生的转化工作,班主任更应有持之以恒之心。转化差生,表面上是改变其学业成绩和思想行为,实质上是改变其心理意识。差生在转变过程中时好时坏的表现以及漫长曲折的转化过程最需要我们班主任的恒心和耐心,能够坚持不懈地进行纠正和引导。
2.3 凡心。凡心指的是平凡之心、平常心。作为一名班主任,首先要能客观真实的面对学生,看待学生。作为老师,我们对自己的学生往往存在一种美好的期望,希望他们学业有成、品行端正,很容易将自己的理想投射到学生身上,并以高、大、全的标准去要求他们。但是,作为班主任必须明白,学生年龄的限制以及人生经验的缺乏,使他们在学习生活中必然要时时表现出一些“出格”的言行举止,例如宿舍违纪、上课讲话、偷溜出校门等等,这时班主任只能以平凡心待之、导之。
2.4 热心。班主任要用自己的“热心”去搭建师生融洽关系的桥梁。在学生的眼里,班主任应该成为他们的良师益友,他们心目中的班主任是要能够跟他们一起活动,一起聊天,能够倾听同学们心声的朋友,这就需要老师展现他们的“热心”,要适当地参与学生活动,融入学生集体当中,有时也要让自己的心态变得跟他们一样,充满青春活力。但是,在这过程中,班主任老师也要把握一个度,不能太过热心,否则久而久之会造成学生的一种依赖心理,对今后班级管理工作会产生不利的影响。
【关键词】班主任 班级管理 有效策略
一个好的班主任能够带出一个好的班,能够对一个班的学生产生积极的影响,能够为社会培养合格的建设者和接班人。可以说,一个成功的班主任,就是一个艺术家,但又远远高出其他的艺术家,因为他的作品是一个个活生生的人,是会给社会创造无穷财富和价值的人。那么,班主任应该如何做才能成为一个好的班主任,才能成为一名合格的艺术家,创作出一些伟大的作品呢?本文就结合笔者自身的实践经验,谈谈高中班主任应如何展开管理工作。
当好高中班主任的确很不容易。上了高中,由于身心的迅速发展,这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强;他们处在情感上不成熟的过渡期,总觉得自己已经是大人了,他们力求摆脱对成人的依赖,老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心,不再绝对服从教师的命令,你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定,多变化,不易控制,可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。而在新课程改革过程中, 最关键的是教育理念、教学思想的改革。这就给高中班主任工作带来了更多的新问题、新挑战。这也对高中班主任的工作提出了更高的要求, 迫切需要采取更加科学的工作策略, 利用更多的时间和精力了解、分析学生学习生活和成长情况, 以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
1.热爱教育事业,热爱班主任工作
俗话说“干一行,爱一行”。也就是说,每一个人都要热爱自己所选择的职业,全身心地投入到工作中去。作为一名教师,就要热爱教师这个职业,热爱教育事业;作为一名班主任,就要热爱班主任工作,以饱满的热情和高度的责任心心对待每一天的工作。这是做好班主任工作的重要前提和基础。2.带“心”工作,心心相印
在多年的班主任工作实践中笔者强烈意识到班主任是要带着“心”去工作的。这里的“心”指的是“爱心、恒心、凡心、热心”。2.1 爱心。作为一名班主任应该关爱学生。一视同仁是班主任赢得尊敬和信任的前提与基础,更是师生沟通的坚实纽带。作为一名班主任,应该公平地对待每一名同学,让学生享受到平等的权利。同时,班主任要善于接近学生,发掘出学生的潜力,并体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,有时
摘自:毕业论文提纲格式www.udooo.com
也要亲临宿舍去关心他们的饮食起居,让他们真正感受到老师对他们的关爱。这样做非常有利于班主任顺利开展工作。2.2 恒心。班务工作繁杂琐碎,学生教育路途漫漫。面对高考的压力,学生的情绪、学习等方面容易出现反复性,这就要求我们的班主任要有恒心,要有任重道远的心理准备。特别是面对差生的转化工作,班主任更应有持之以恒之心。转化差生,表面上是改变其学业成绩和思想行为,实质上是改变其心理意识。差生在转变过程中时好时坏的表现以及漫长曲折的转化过程最需要我们班主任的恒心和耐心,能够坚持不懈地进行纠正和引导。
2.3 凡心。凡心指的是平凡之心、平常心。作为一名班主任,首先要能客观真实的面对学生,看待学生。作为老师,我们对自己的学生往往存在一种美好的期望,希望他们学业有成、品行端正,很容易将自己的理想投射到学生身上,并以高、大、全的标准去要求他们。但是,作为班主任必须明白,学生年龄的限制以及人生经验的缺乏,使他们在学习生活中必然要时时表现出一些“出格”的言行举止,例如宿舍违纪、上课讲话、偷溜出校门等等,这时班主任只能以平凡心待之、导之。
2.4 热心。班主任要用自己的“热心”去搭建师生融洽关系的桥梁。在学生的眼里,班主任应该成为他们的良师益友,他们心目中的班主任是要能够跟他们一起活动,一起聊天,能够倾听同学们心声的朋友,这就需要老师展现他们的“热心”,要适当地参与学生活动,融入学生集体当中,有时也要让自己的心态变得跟他们一样,充满青春活力。但是,在这过程中,班主任老师也要把握一个度,不能太过热心,否则久而久之会造成学生的一种依赖心理,对今后班级管理工作会产生不利的影响。