本站原创摘要3-5
Abstract5-11
引言11-13
1 探讨综述13-25
1.1 学习倦怠探讨综述13-18
1.1.1 学习倦怠的概念13-14
1.1.2 学习倦怠的结构与测量14-15
1.1.3 学习倦怠的影响因素15-18
1.2 社会支持探讨综述18-21
1.2.1 社会支持的概念18-19
1.2.2 社会支持的分类19
1.2.3 社会支持的测量19-20
1.2.4 社会支持的影响因素20-21
1.3 学业自我效能感探讨综述21-23
1.3.1 学业自我效能感概念21
1.3.2 学业自我效能感的功能21-22
1.3.3 学业自我效能感的测量22
1.3.4 学业自我效能感的影响因素22-23
1.4 社会支持、学业自我效能感与学习倦怠的联系探讨23-25
1.4.1 社会支持与学业自我效能感的联系探讨23-24
1.4.2 社会支持、学业自我效能感与学习倦怠的联系探讨24-25
2 不足提出25-27
2.1 已有探讨不足25
2.2 探讨提出25-27
3 探讨设计27-29
3.1 探讨检测设27
3.2 探讨对象27
3.3 探讨工具27-28
3.3.1 领悟社会支持量表27
3.3.2 学业自我效能感问卷27-28
3.3.3 中学生学习倦怠问卷28
3.4 施测历程28
3.5 数据处理28-29
4 结果与浅析29-41
4.1 高中生学习倦怠的情况29-32
4.1.1 高中生学习倦怠的总体情况29
4.1.2 高中生学习倦怠在人口统计学变量上的差别浅析29-32
4.2 高中生社会支持与学习倦怠的联系32-34
4.2.1 高中生社会支持的总体情况32
4.2.2 高中生社会支持在人口统计学变量上的差别浅析32-34
4.2.3 高中生社会支持与学习倦怠的联系34
4.3 高中生学业自我效能感与学习倦怠的联系34-36
4.3.1 高中生学业自我效能感的总体情况34
4.3.2高中生学业自我效能感人口统计学变量上的差别浅析34-36
4.3.3 高中生学业自我效能感与学习倦怠的联系36
4.4 高中生社会支持、学业自我效能感与学习倦怠的联系36-41
4.4.1 高中生社会支持与学业自我效能感的联系36
4.4.2 高中生社会支持与学业自我效能感的联系：学业自我效能感的相似度检测作用检验36-41
5 讨论41-47
5.1 高中生学习倦怠的特点41-42
5.1.1 高中生学习倦怠的总体特点41
5.1.2 高中生学习倦怠在人口统计学变量上的差别41-42
5.2 高中生社会支持与学习倦怠的联系42-44
5.2.1 高中生社会支持的总体特点42-43
5.2.2 高中生社会支持在人口统计学变量上的差别43-44
5.2.3 高中生社会支持与学习倦怠的联系44
5.3 高中生学业自我效能感与学习倦怠的联系44-45
5.3.1 高中生学业自我效能感的特点44
5.3.2 高中生学业自我效能感在人口统计学变量上的差别44-45
5.3.3 高中生学业自我效能感与学习倦怠的联系45
5.4 高中生社会支持、学业自我效能感与学习倦怠的联系45-47
5.4.1 高中生社会支持与学业自我效能感的联系45-46
5.4.2 高中生学业自我效能感在社会支持与学习倦怠之间的相似度检测作用46-47
6 结论47-49
致谢49-51