本站原创
摘要： 独立学院法学专业的学生在政治素质、道德素质、能才素质、专业素质等方面存在着许多不足，这些不足与教育主管部门、学校、教师以及学生的管理、教学和学习密切联系，是这些因素共同作用的结果。为克服这些不足，对独立学院应从管、教、学三个方面入手，完善管理，改革教学，加强引导，从而提高独立学院法学专业学生的综合素质。
关键词： 独立学院；法学专业；素质教育
本文为辽宁省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题《独立学院法学专业素质教育实施研究》（课题编号：GHYB110054）最终成果
独立学院法学专业在教育教学中应培养学生的政治素质、道德素质、专业素质，但是在实施过程中却存在着政治素质不过硬、道德品质大众化，大多数学生则存在着能才素质和专业素养不全面、水平低，且与社会需求不衔接等诸多问题，这些问题的存在是教育主管部门和学校的管理、引导不当，学校和教师教学理念、教学模式落后以及学生自身缺陷等管、教、学三个方面的因素共同作用的结果。要解决独立学院法学专业素质教育中存在的这些问题，培养适合社会发展需要的法律人才，独立学院法学专业应当以素质教育这一理念为核心，结合独立学院自身特点，从以下几个途径采取措施，走一条不同于普通高校和高职高专院校的、具有独立学院特色的素质教育之路。
当前，应该通过尽快强化和完善正确有效的社会主导价值观调控机制，倡导人们树立以社会主义市场经济建设和社会发展进步为总体内容，以爱国主义、集体主义和社会主义为基本价值导向，以“热爱祖国，忠于人民。把祖国和人民的利益摆在首位，为祖国的独立和富强为人生的价值观”。从独立学院法学专业教育来看，应该优化校园环境，营造良好的校园文化氛围，如建立健全规章制度，建设一批以独立学院法学专业大学生党员为核心的学生骨干队伍和以学生骨干为核心的优秀班集体，加强独立学院法学专业大学生社团文化和寝室文化建设；切实加强和改进德育内容与方法，突出重点，区分层次，适当灵活，理论实践结合，引导独立学院法学专业大学生进行自我教育；特别要重视有计划、有组织的社会实践，把社会实践作为课程纳入教学管理体系，将独立学院大学生社会实践活动表现及成绩作为全面考核独立学院大学生素质的重要内容，建立健全相应的奖惩制度，与择业推荐相挂钩，引导独立学院大学生深刻地认识社会和自己，深化对社会主导价值观的理性认识。
一是加强养成教育。培养学生良好的学习习惯和文明的言行，这对于学习积极性不是很高、言行主要强调体现自我的独立学院学生而言，是极为重要的。这一教育内容在新生入学之际，就要引起学校和老师的高度重视，可以通过主题班会等形式多样、生动活泼的教育措施予以加强。当然，经过入学之初的适应后，在其它时间里也不能放松对学生良好习惯的培养。
二是加强就业观教育。让学生了解独立学院毕业生就业情况，尤其是自己所学专业学生的就业情况。从而使独立学院学生端正学习态度、明确学习方向、树立正确的职业理想，既培养学生的就业忧患意识，又不盲目悲观失落，只要通过不断学习以提高自己，就能适应未来社会和职业发展对能力和素质的要求。
因此，独立学院法学专业在进行课程内容优化时，必须要高度重视实践教学，在课程组织上将理论课程与实践课程同时推进、有机结合，不仅要增加实践学分与学时，还要不断充实实践教学内容，创新实践教学形式，建立与理论课程相适应的形式多样的实践课程门类等内容。在实际操作中，可以从以下几个方面加强改革。
首先，可以加大实践性课程的比例，通过提高教师的能力逐步提升实践课程和实践项目的教学效果。这就要求独立学院应积极引进人才，建立“双师型”高素质教师队伍，同时优化法学专业课程体系，降低理论课、必修课学时，增加实践课、选修课比例。
其次，要实现实践性课程多样化和综合化，要根据专业定位和人才培养目标，进一步增加实践课程和实践项目，例如律师实务、法律文书写作等；同时改革传统教学方法，增强教学的实践性，加强课堂讨论、案例教学、苏格拉底教学法等多种教学方式法的运用，以逐步建立一个科学的实践课程和实践项目的体系。
再次，加强与法律实务部门的联合，广泛建立专业实践基地或实习基地。独立学院可与法院、检察院、法律援助机构或律师事务所等法律实务部门联合，借助法律实务部门丰富的实践资源，增加学生参与法律实务问题的机会，提高学生分析问题和解决问题的实践能力。
最后，要加强实践性课程的科研性，在知识性、综合性实践课程和实践项目的基础上，开设一定的设计性或创新性的实践课程和实践项目。
总之，独立学院法学专业肩负着为企业培养法学人才的光荣使命，良好的育人机制是独立学院法学专业不辱使命的根本承载体。然而，要想完成独立学院法学专业全方位育人的光荣使命，单凭辅导员与任课教师的一己之力是杯水车薪的。面对新形势的发展和教育手段的现代化，独立学院只有做到领导高度重视，各个部门通力配合，广大师生员工全面参与，校园硬件建设与校园软环境一起抓，管理和怎么写作相结合，思政教育与自我管理相融合，理论学习和实践锻炼相贯通，并且使学校、家庭和社会的横向沟通有机融合，才能使独立学院法学专业全方位的素质教育工作落到实处。
参考文献：
张祥兰，论民办高校学生社团的可持续发展[J]，民办教育研究，2011（9）
曾汉霞，拓宽思想政治教育的渠道，实现高校全方位育人的目标 [J]，现代企业教育，2012（8）
[3] 蔡海生，高校基层党组织在学生德育工作进社团中的作用[J].德育研究，2006（5）
关键词： 独立学院；法学专业；素质教育
本文为辽宁省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题《独立学院法学专业素质教育实施研究》（课题编号：GHYB110054）最终成果
独立学院法学专业在教育教学中应培养学生的政治素质、道德素质、专业素质，但是在实施过程中却存在着政治素质不过硬、道德品质大众化，大多数学生则存在着能才素质和专业素养不全面、水平低，且与社会需求不衔接等诸多问题，这些问题的存在是教育主管部门和学校的管理、引导不当，学校和教师教学理念、教学模式落后以及学生自身缺陷等管、教、学三个方面的因素共同作用的结果。要解决独立学院法学专业素质教育中存在的这些问题，培养适合社会发展需要的法律人才，独立学院法学专业应当以素质教育这一理念为核心，结合独立学院自身特点，从以下几个途径采取措施，走一条不同于普通高校和高职高专院校的、具有独立学院特色的素质教育之路。
一、引导调控，培养其政治和社会责任意识
独立学院法学专业大学生社会责任意识的形成与发展主要是受其价值观制约的。要引发独立学院法学专业大学生对社会的负责行为，必须首先改变他们的价值观结构。因此，强化和完善正确有效的政治和社会主导价值观调控机制，是培养独立学院法学专业大学生政治和社会责任意识的最有效途径。社会主导价值观调控机制对社会主导价值观和价值取向的导向控制，必须依靠社会政治、经济、文化等要素和大众传播媒介等手段，以及受此影响的学校教育、家庭教育和广大社会成员来推动。当前，应该通过尽快强化和完善正确有效的社会主导价值观调控机制，倡导人们树立以社会主义市场经济建设和社会发展进步为总体内容，以爱国主义、集体主义和社会主义为基本价值导向，以“热爱祖国，忠于人民。把祖国和人民的利益摆在首位，为祖国的独立和富强为人生的价值观”。从独立学院法学专业教育来看，应该优化校园环境，营造良好的校园文化氛围，如建立健全规章制度，建设一批以独立学院法学专业大学生党员为核心的学生骨干队伍和以学生骨干为核心的优秀班集体，加强独立学院法学专业大学生社团文化和寝室文化建设；切实加强和改进德育内容与方法，突出重点，区分层次，适当灵活，理论实践结合，引导独立学院法学专业大学生进行自我教育；特别要重视有计划、有组织的社会实践，把社会实践作为课程纳入教学管理体系，将独立学院大学生社会实践活动表现及成绩作为全面考核独立学院大学生素质的重要内容，建立健全相应的奖惩制度，与择业推荐相挂钩，引导独立学院大学生深刻地认识社会和自己，深化对社会主导价值观的理性认识。
二、多管融合，强化其道德教育的建设
马克思说：“道德的基础是人类精神的自律”。这说明人类的自律意识对道德养成发挥着重要的作用。从一定意义上说，道德是行为主体发自内心的一种自觉意识和自愿行为，它并非是外力强加给个人的，而是对应尽责任与义务的自我认同感和责任感。因此，对独立学院法学专业学生实施道德教育，要系统科学设置独立学院道德教育内容，让他们从被动学习转变到主动自愿上来。具体而言就是将养成教育、就业观教育、职业道德教育和心理健康教育进行有机融合，作为独立学院道德教育核心内容。一是加强养成教育。培养学生良好的学习习惯和文明的言行，这对于学习积极性不是很高、言行主要强调体现自我的独立学院学生而言，是极为重要的。这一教育内容在新生入学之际，就要引起学校和老师的高度重视，可以通过主题班会等形式多样、生动活泼的教育措施予以加强。当然，经过入学之初的适应后，在其它时间里也不能放松对学生良好习惯的培养。
二是加强就业观教育。让学生了解独立学院毕业生就业情况，尤其是自己所学专业学生的就业情况。从而使独立学院学生端正学习态度、明确学习方向、树立正确的职业理想，既培养学生的就业忧患意识，又不盲目悲观失落，只要通过不断学习以提高自己，就能适应未来社会和职业发展对能力和素质的要求。
三、加强实践，深化其专业知识的发展
理论教学与实践教学是从教学的外在活动形态上加以区分的。研究型大学与应用型大学在理论教学与实践教学的关系上存在巨大差异。由于研究型大学定位于培养学术型本科人才，因此强调学生全面的通识素养与完整的学科专业知识体系，因此实践教学在研究型大学的课程体系中所占比例比较小。而独立学院法学专业应把人才的培养目标定位于培养应用型的法律人才或者辅助类法律人才。这一培养目标是独立学院工作的出发点和归宿，也是独立学院课程内容设置、发展与变革的基本依据。独立学院法学专业在进行课程改革、完善课程设置时，应该做到人才培养模式、人才培养目标和课程内容的有机统一。人才培养目标决定了人才培养的方向，课程内容在实际操作中执行这一目标，只有步调一致才能达到人才培养的目标。独立学院法学专业主要培养直接面向基层与一线岗位就业的人才，学生的专业应用能力对于学生就业具有关键作用。另一方面，由于经济环境的变化，用人单位为了降低成本，对劳动者进行职业培训的投入逐渐减少，越来越多的用人单位要求劳动者参加工作后能够直接胜任工作需要，这就将学生毕业后从事相关行业工作的职业素质与能力的培养前移，将职业教育转嫁给了包括独立学院在内的学校教育。源于：论文的标准格式范文www.udooo.com
因此，独立学院法学专业在进行课程内容优化时，必须要高度重视实践教学，在课程组织上将理论课程与实践课程同时推进、有机结合，不仅要增加实践学分与学时，还要不断充实实践教学内容，创新实践教学形式，建立与理论课程相适应的形式多样的实践课程门类等内容。在实际操作中，可以从以下几个方面加强改革。
首先，可以加大实践性课程的比例，通过提高教师的能力逐步提升实践课程和实践项目的教学效果。这就要求独立学院应积极引进人才，建立“双师型”高素质教师队伍，同时优化法学专业课程体系，降低理论课、必修课学时，增加实践课、选修课比例。
其次，要实现实践性课程多样化和综合化，要根据专业定位和人才培养目标，进一步增加实践课程和实践项目，例如律师实务、法律文书写作等；同时改革传统教学方法，增强教学的实践性，加强课堂讨论、案例教学、苏格拉底教学法等多种教学方式法的运用，以逐步建立一个科学的实践课程和实践项目的体系。
再次，加强与法律实务部门的联合，广泛建立专业实践基地或实习基地。独立学院可与法院、检察院、法律援助机构或律师事务所等法律实务部门联合，借助法律实务部门丰富的实践资源，增加学生参与法律实务问题的机会，提高学生分析问题和解决问题的实践能力。
最后，要加强实践性课程的科研性，在知识性、综合性实践课程和实践项目的基础上，开设一定的设计性或创新性的实践课程和实践项目。
总之，独立学院法学专业肩负着为企业培养法学人才的光荣使命，良好的育人机制是独立学院法学专业不辱使命的根本承载体。然而，要想完成独立学院法学专业全方位育人的光荣使命，单凭辅导员与任课教师的一己之力是杯水车薪的。面对新形势的发展和教育手段的现代化，独立学院只有做到领导高度重视，各个部门通力配合，广大师生员工全面参与，校园硬件建设与校园软环境一起抓，管理和怎么写作相结合，思政教育与自我管理相融合，理论学习和实践锻炼相贯通，并且使学校、家庭和社会的横向沟通有机融合，才能使独立学院法学专业全方位的素质教育工作落到实处。
参考文献：
张祥兰，论民办高校学生社团的可持续发展[J]，民办教育研究，2011（9）
曾汉霞，拓宽思想政治教育的渠道，实现高校全方位育人的目标 [J]，现代企业教育，2012（8）
[3] 蔡海生，高校基层党组织在学生德育工作进社团中的作用[J].德育研究，2006（5）