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摘要：朱熹不仅是我国古代著名的哲学家、思想家、理学家,也是一位卓越的教育家。朱熹一生致力于教育事业,以事教育实践工作四十余年,在此期间朱熹不但形成了博大精深的教育思想,而且在与学生长期的接触中,形成了独特而融洽的师生联系。这种师生联系及其形成和进展的因素,值得我们去探讨和探讨。本论文在文献阅读的基础上,采取归纳浅析的策略进行探讨。通过搜集和阅读朱熹本人著作、朱熹的探讨文章等文献和资料,挖掘其中朱熹关于师生联系的论述,尽可能的勾勒出教学实践中朱熹和弟子们之间实际形成的联系,并以此为基础浅析朱熹师生联系的特点及对当代的借鉴作用。论文共分为六大部分。第一部分为引言,阐述了本论文选题的作用和目的,并对朱熹本人及其所处的社会背景作了介绍。第二部分探讨了朱熹师生联系所遵循的教育之道,内容包括教育目的、教育原则、教育策略和教育内容等。第三部分探讨了朱熹师生联系的内容,分别以主要理念、道统之传、授业途径、相处之道、师生情感、弟子成就等六个方面展开论述。第四部分总结了朱熹师生联系的特点,主要概括为身正为范、尊师爱生、教学相长、同心同德四点。第五部分论述了朱熹师生联系的现代启迪,结合朱熹师生联系的内容和特点提出了对当代我国高校和谐师生联系形成的借鉴价值。第六部分为结论,针对论文的整体探讨做了高度的提炼和概括,对朱熹师生联系和它的启迪作用做出了评价。关键词：朱熹论文师生联系论文现代启迪论文
摘要4-5
Abstract5-8
1. 引言8-12
1.1 本课题的探讨作用和目的8-9
1.1.1 本课题的探讨作用8
1.1.2 本课题的探讨目的8-9
1.2 朱熹及其所处的社会背景9-12
1.2.1 朱熹教育实践及著作9
1.2.2 程朱理学形成的背景9-10
1.2.3 教育背景10-12
2. 朱熹师生联系遵循的教育之道12-19
2.1 教育目的12-13
2.2 教育原则13-15
2.2.1 启发诱导13
2.2.2 因材施教13-14
2.2.3 温故知新14
2.2.4 知行并重14-15
2.3 教育策略15-17
2.3.1 立志为先15
2.3.2 循序渐进15-16
2.3.3 博专结合16
2.3.4 熟读精思16-17
2.3.5 切己体察17
2.4 教育内容17-19
3. 朱熹师生联系的内容19-28
3.1 主要理念19-20
3.1.1 师生观19-20
3.1.2 师德观20
3.1.3 教育观20
3.2 道统之传20-22
3.3 授业途径22
3.4 相处之道22-25
3.4.1 重视礼节22-23
3.4.2 治学严格23-24
3.4.3 劝勉鼓励24
3.4.4 游历讲学24
3.4.5 制定学规24-25
3.5 师生情感25-26
3.6 弟子成就26-28
4. 朱熹师生联系的特点28-33
4.1 身正为范28-29
4.2 尊师爱生29-30
4.3 教学相长30-31
4.4 同心同德31-33
5. 朱熹师生联系的现代启迪33-37
5.1 建立平等与互动的师生联系33
5.2 建立关心与爱护的师生联系33-34
5.3 建立尊重与信任的师生联系34
5.4 建立沟通与交流的师生联系34-35
5.5 建立互助与协作的师生联系35
5.6 建立感召与激励的师生联系35-37
6. 结论37-38