网络信息技术在初中英语课堂教学中应用

【摘要】伴随随着现代网络信息技术的发展，人们的生活学习方式逐渐发生了根本的变化。尤其是在教育方式和教育理念上，更是有了本质的飞跃。将现代网络技术运用到初中英语课堂教学中来已经是一种趋势。初中英语老师们普遍感到了网络信息技术所到来的便利与优越，也加快了各种网络信息技术在初中英语课堂教学中的应用，很大程度的提高了教学质量，但是，由于操作的盲目性和无序性，也出现了一些问题需要完善。笔者将结合多年初中英语教学经验，探究网络信息技术在初中英语教学中的优势和具体的实际应用，并谈谈将网络信息技术应用到初中英语课堂教学中的体会。
【关键词】网络信息技术；初中英语；课堂教学；应用
一．引言
随着我国教育体制的改革和中国走向世界的需要，我国的教学对外语的注重力度不断加大，对初中小学的外语启蒙越来越重视，而初中英语的教学，就是这一重要的教学改革体制之一，将各种网络信息技术运用到教学中来，是我国现代教育体制发展的重要趋势，网络以其独特的优势，将会越来越多的运用到人们生活的点点滴滴。如何将网络信息技术正确运用到我国的初中英语教学，是我国所有初中英语教学者要注意和研究的问题。
二．网络信息技术在初中英语教学中的优势

1.可以有效的激发学生学习兴趣，提高学习效率

教育心理学研究指出,兴趣出自好奇.我们可以利用计算机多媒体技术,通过联系生产,生活实际,选择贴近生活,具有时代特点的事例.图文并茂,形象生动地创设优美的情境,做到有物有意,使学生置身其中,以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣,引发学生的思考。例如,笔者在教学初中英语人教版一年级下册 Unit 9 It’s raining 公开课时,制作了大量有关天气和季节方面的图片.首先链接了一个四季的配乐的诗歌朗诵,让学生感受到四季气候的特点.接着播放了几个画面: wind-刮风, rain-下雨, snow-下雪, cloudy-多云, sunny-晴天.同时在播放时,点击相关的单词,可以朗读数遍,学生跟读几遍.这样学生在不知不觉中就学了这几个单词,自然而然地引领学生融入英语学习的情境之中,大大激发了学生学习兴趣,为后面内容的学习打下了基础.

2.有助于优化传统的教学模式，提高教学质量

在传统的教学模式中，学生获取资料或相关教学信息都是从课本或者是老师板书甚至是口述而得来，教育过程中严重缺乏学习的主动性和能动性，学生和老师之间缺乏创新有效的沟通和交流。通过使用现代网络信息技术，初中英语教学可以讲各种与课本相关的资料从网络下载并整合起来，既可以让学生从这些基本资料中获得书本所需要的知识，同时也可以让学生从网络资料中开阔视野，陶冶情操，这样更有利于将传统型的灌输式教学转变成为探究性或是交流性的教学，更有利于鼓励学生和老师的互动，加强学生和老师之间的交流，有助于教学兴趣的培养，有助于教学质量的提高。

3.可以加强师生互动，提高课堂教学的契合度

灵活将网络信息技术运用到教学中，培养学生和老师的协调合作契合度。教育是一种需要高度交流合作的过程，尤其是对一门外语来讲，学生会缺乏语感，缺乏一定的外语交流环境，在我国目前的教育环境下，更多是学生被老师完全主宰，学生在很大程度上是老师语言的灌输者和接受者，难以从根本上激发学生的学习兴致。将现代网络信息技术，可以从网上寻找到更多的初中英语教学相关的资料，既可以满足学习的要求，更可以利用现代多媒体技术，为学生创造出更多的外语环境，同时，由于现代网络信息技术的发展，可以让广大学生更多的参与到老师的教学管理中，有助于提高学生学习的主观能动性，方便促进老师和学生之间的交流互动，寓教于学，促进学生和老师的配合默契程度，让学生在特定的语境和学习氛围中，自主配合，能动的学习，有助于对外语学习的语境语感把握，有力的提高了学习效率。
三．网络信息技术在初中英语教学中的应用

1.信息技术在听力教学中的应用

利用多媒体动画制作技术声像有机结合，在培养学生学习兴趣的同时，打好扎实的语音基础。例如：在初中英语课堂教学中，有很多食物方面的单词，像milk shake, butter, lettuce, turkey, green onion, pancake等等。这些食物有些学生都没有见过，学起来枯燥，难以记住。课前我找到食物的图片，用photo shop的套索工具处理图上所标的名称单词，以动画的形式设置在图画中并配有单词发音。标准的发音为学生模仿提供最佳的途径；有趣的画面、难忘的镜头吸引学生的注意力，加深他们对单词的印象。

2.信息技术在对话教学中的应用

现行初中英语教材中每以课都设置了对话练习，如果将其转化为视听说教学形式，就可以向学生真实而立体地展现所学语言的背景和使用环境，为学生创设一个充分调动脑、眼、耳、口，从而激发学生的学习兴趣，提高学生英语表达能力和交际能力。如八年级上册Unit 2 What’s the matter?利用视频编辑到一所医院的画面，教师进行简单的介绍并以图中出现的画面引出“What’s the matter?”这个新句型。之后让男女同学进行配音，可以使得提高学生英语学习的直观性和高效性。

3. 信息技术在阅读教学之的应用

在阅读过程中，利用计算机网络活化情景，拉近情景与学生日常生活的距离，以期达到让学生在阅读中学习单词和理解词意的目的。如八年级上册Unit 9 When he born?文中出现四个人物分别是Deng Yaping、 Michael Jordan、 Martina Hingis 、Did Beckham。首先利用视频编辑推出四个人物图片，采用课文的语言来描述四位明星，然后讲画面定在Deng Yaping上，当点击期画面时，音频编辑便用正确的读音将这一画面的内容读给学生听。这种生动有趣的动画效果给学生留下深刻的印象，使学生尽快理解词意，有助于对生词的记忆，同时利用现代技术强大信息网络搜索这四位明星的相关知识，以拓展学生的知识面，提高学生的阅读能力。

四、运用网络信息技术进行英语教学的心得体会。

1.加速了教学理念的革新。将现代网络信息技术运用到初中英语的教学整合，有力的加强了老师教育方式和教育理念的革新。在传统的额灌输式教育基础是上，有目的，有准备的将现代网络信息技术运用到其中，一改以往以老师单相灌输为主的弊病，而更加注意到学生的学习自主能动性，一定程度上契合了教育的人本思想。

摘自：毕业论文摘要范文www.udooo.com

2.改变了教育方式，丰富了教学手段，丰富了教育资源。通过现代网络信息技术，将各种相关的教育资料整合在一起，通过图片，视频，音乐等各种方式展现给学生，既可以开阔学生是眼界，又可以较少英语教学死记硬背，单相灌输的干枯乏味，从而激发了学生的学习兴趣。
3.营造了良好的英语学习氛围，有利于学生实际能力的提高。通过英语歌曲，英语视频，动漫，图片，模拟等多种现代网络信息技术手段，为学生英语的学习营造出浓郁的外语氛围，有助于调动学生开口讲外语的兴致，加强了学生的实践机会，在实际开口讲外语的过程中，提高自己的实践能力，有助于和社会的整体环境接轨。
五．结束语
初中英语学习是提升学生综合素质的要求之一，将现代网络信息技术运用到初中的英语的教学中，营造良好的学习氛围，改善教育模式，提高学生的自主能动性，提高学习效率，这会是我国外语教学的重要趋势之一。
参考文献：
张艳萍 信息技术在初中英语教学中的应用-《新课程(下)》2010年第09期
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