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论语文教育中美育作用

收藏本文 2024-01-01 点赞:10398 浏览:44920 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘要:在传统语文教育教学中,我们在渗透美育方面做得不够,中学语文教育教学中要渗透美育的作用,就要从以情动人入手,同时要持之以恒,并且运用多种形式,这样我们的语文教育教学的效果才会事半功倍,从而为塑造全面的人格打下坚实的基础。
关键词:美育;以情动人;持之以恒;多种多样
语文美育教学就是在语文教育教学中对学生进行审美教育或者美感教育的一种教学方式。而我们的传统语文教学往往忽视了这一点,大多数教师注重的是字、词、句的分析和训练,把生活的课文转化为一些知识的训练和掌握,损害了学生学习语文的积极性。我国的语文教育专家历来非常重视语文教育教学的美育作用。教师可以在语文教育教学中渗透美育,培养学生的审美意识和审美情趣,提高学生的审美创造力。笔者在日常的语文教育教学中,进行了一些思考和尝试。
首先,美育要以情动人。人和其他动物不同的一点就是有感情,言由心生,同样情也由内心而生。美育和其他的教育方式相比,就是要通过感情来打动人的内心,让他们在内心受到影响,引起感情的共鸣。审美的过程就是通过感情的感化来影响学生的过程,每个学生在获得感情共鸣的同时,也体验到了美好的熏陶

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,提升了自身的人格。让他们在语文的学习中,受到情感的熏陶和感情的影响。在语文教育教学的过程中,我很注重感情的影响力。比如我在教授《孔雀东南飞》时,就反复引导学生进行诵读,体会刘兰芝和焦仲卿的美好爱情;在讲授《大堰河——我的保姆》时,结合艾青创作的背景,引导学生反复阅读体会,让学生充分体会艾青那颗炽热的内心和那份美好的感情;在学习李密《陈情表》时,充分抓住李密和祖母的深情,反复体会吟咏,并放了一首感伤的音乐,很多学生在读的过程中,深深被李密的真情所感动,有的流出了眼泪,真正达到了美育的目的和效果。在语文教育教学中要渗透美育,就要通过一些形式,最好是反复诵读,而不拘于一种形式,可以是默读,也可以是朗读,还可以是分角色朗读,只要有利于理解文章的感情,让学生受到感情的熏陶,就可以采用。
其次,美育要持之以恒。在过去的一段时间内,有人过分地夸大语文教育教学的美育功能,急功近利,总是想通过上一节语文课,阅读一篇好的文章就能够很快地收到美育的效果。其实这种想法是错误的,美育是一个漫长的过程,它是通过对学生心理进行春风化雨般的慢慢滋润,让学生在不知不觉中建立起审美心理,这是一个长期的过程,不是一朝一夕可以完成的。因此,我们在语文教育教学过程中,要坚持美育的渗透,就要持之以恒。所以,语文课要从课内走向课外,从学校走向社会,从社会走向自然,由自然走向大宇宙……所以,在学好课内课文的同时,我引导学生进行大量的文学作品阅读。在学生学习了《林黛玉进贾府》之后,我引导学生阅读了《红楼梦》;在学生学习了《林教头风雪山神庙》之后,我引导他们阅读了《水浒传》;在学习了《雷雨》之后,我引导学生阅读了曹禺的《日出》;在学习了沈从文的《边城》之后,我引导他们阅读了《沈从文传》……学生经过这样一个长期的阅读,不仅培养了阅读的习惯,积累了一些文学素养,更为重要的是,他们的审美品味提高了,他们的欣赏能力提高了,他们的创作能力提高了。并通过阅读这些作品,让他们得到了感情的熏陶和审美体验,形成了正确的人生观、价值观和社会观,有助于他们形成健全的人格,这就是美育的效果。
再次,美育的渗透要发挥主体的能动性。美育能让人获得心灵的充分自由,这体现在主体对美育的接受是自愿的,同时在接受的时候也会体现出主体的主观能动性。我们说文学艺术的欣赏是一种再创造,这都是每个个体在接受的时候,根据自己已有的水平,结合已有的背景,对文学文本进行了创造性的接受。美育的方式多种多样,丰富多彩,因此,美育可以随时进行。所以,在语文教育教学中,美育也可以随时随地进行,不局限于某一文本、某一形式。因此,在任何形式的语文教育教学中都可以渗透美育教学。比如我们传统的语文教育教学仅仅把课文的讲解作为首要任务,我在平时的教学中,还引进了其它艺术形式来对学生进行美育教育。比如,在每年的感动中国人物评选过后,我都会组织学生去观看,让学生在视觉和听觉的感染下,达到感情的熏陶和美的感染。在高一的下半年,我在看到学生们学习动力不足,没有目标的情况下,组织学生观看了《阿甘正传》,很多学生被阿甘的奔跑精神所感染,深深地被阿甘的精神所震撼,特别是他那一直不停的奔跑,在每个学生的心里烙下了深深的印记,激发了学生为了理想奋斗的。另外,在学习现代诗歌的单元,我给学生们找了很多名家朗诵的诗歌,让他们在学习诗歌的同时,感受名家朗诵的风采,使他们受到了情绪的感染。
总之,语文教育教学就要利用好美育这一阵地,引导学生大量阅读中外文学作品,广泛涉猎中文以外的各种学科,提高对社会的认识,对自然的认识,对宇宙的认识,从而对生命有更为深刻的认识。在语文教育教学中,渗透美育的教育,任重而道远,这就需要我们中学教师持之以恒,不断努力和创新,让我们的语文教育就像水滴石穿般浸润学生那颗美好的心灵,慢慢地影响他们塑造健全的人格,使他们获得不同的审美感受,使他们的人性得到提升,从而把他们塑造成一个全面的人。

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