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简析字典小学英语字典在阅读教学中作用

收藏本文 2024-03-10 点赞:5568 浏览:16717 作者:网友投稿原创标记本站原创

英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。对学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。阅读英语文章遇到生词时,科学的做法是联系上下文,进行理解。但小学生词汇量不足,基础语法知识不牢固,致使他们对英语阅读产生惧怕心理,缺乏学习英语的积极性。站在实际的角度看,我们都应该深思,如何让我们的学生会“读”,乐意“读”。因此,我们有必要找出问题所在,针对问题去探讨解决的办法。

1.教给学生查字典的方法

字典是“无声的老师”,字典能“给阅读插上翅膀”,用好字典,是一生的财富。为了帮助和促进小学生养成自主查字典的好习惯,以及提高查字典的熟练速度,增进其学习效果。我给学生讲明字典对学习的重要性,组织学生全员参予,此活动也引起了学生的兴趣。当学生们拿到崭新的《图文双解小学生英汉活用词典字典》时,都感到新奇无比,字典中形象的小插图深深吸引了孩子们的目光。该怎么用,如何查到自己想知道的单词,字典都有哪些用处。
我开始给学生们一一讲解。比如同学们想查“apple”这个词,我先请学生们看字典的侧面,这本字典为小学生的学习考虑的十分全面,在侧面有很多不同颜色的小标记。我告诉孩子们每个小标记代表一个字母的位置,26个标记代表了字母Aa-Zz的位置;接下来我让学生把26个字母标注在相应的标记上,“apple”这个词第一个字母为“a”,我们就去找“a”所在的页码区域,为了提高查字典的速度,我提醒学生要考虑到“apple”的第二个字母为“p”,这个字母在26个字母中的排序在中间的位置,我让学生翻到“a”所包括页码区域的中间位置,有的孩子一下子就找到“apple”这个词,十分的激动。有的学生没找到,比如找到了“after”第二个字母是“f”,就需再往后翻页码,才能找到“apple”。有的学生找到了第二个字母是“p”以后的单词,比如“as”,就要往前去翻找。学生们掌握了查字典的方法,还知道了怎样查会更快的技巧,十分兴奋,一个个埋下小脑袋去完成我布置的查单词任务。

2.字典解决词汇量的问题

词汇量是顺利进行阅读的前提和基础,词汇量不足会在阅读中形成理解的障碍,因而影响了学生的有效阅读。对于小学生而言,在阅读量不充分的情况下,不具备良好的阅读技能和技巧。遇到生词、难句,势必会影响他的阅读兴趣。
教会学生查字典后,我发现学生阅读的兴趣提高了不少,遇到不会的词,马上找出自己的“小老师”——字典来帮忙,有了“帮手”,就能很快地理解内容,也可以轻松答题了。通过查字典活动,我所教的四年级学生由刚开始的十分钟平均能查五个单词,通

摘自:毕业论文选题www.udooo.com

过一个月的练习,现在已经能达到十分钟平均查十多个单词了,原来每班最好成绩只有1-2个能查超过20个单词的,而现在已经有十几个能查到将近二十多个单词了。每堂课我都要用五分钟左右的时间来进行查字典比赛活动,每天也要布置一些和查字典有关的作业,有的学生只用了几天的功夫就把全书的单词都查完了,兴致相当的高,当然他们也收获了很好的成绩。

3.字典有助于形成良好的语感

良好的语感有助于阅读效率的提高,能使学生更深入的理解文章。小学生的英语阅读语感是比较薄弱的,他们平时只定位在课文的阅读,只有在考试时才能接触到几篇课外的文章,我们教师在进行阅读教学时也只是着重于课文,很少让学生进行相关的课外阅读,这大大的影响了学生语感的发展。
通过此次查字典比赛,学生们在语感上有了不小的提高。字典中有很多的例句,在查字典活动训练的第三周,我布置的一项作业就是每日查字典写出五个句子并朗读会,下次上课进行朗读抽查比赛。在这本字典中只要找到了词,就会有相应的例句。程度好的学生可以找难点的例句,而程度不太好的学生可以找简单点的例句,作业的要求不一样,每个学生都能做到。在此过程中学生们练读了不少书本中没有的句子,学到了不少的谚语,“Time is money。”时间就是金钱。“Time is life。”时间就是生命。“Time and tide wait for no man。”岁月不待人。……等对学生来说非常好的语句。
学生的知识面过窄或缺乏文化背景知识会给理解能力带来影响。但在这方面,字典给教师和学生都提供了很大的学习空间,比如:找到了“book”,以往学生就知道“book”是“书”,但在字典里,学生学到了它的复数形式books,还有诸多的复合词bookstall小书摊、bookshop书店、bookcase书柜、bookshelf书架、bookmark书签。另外还有小提示,读好书英语是“good books”,好书都销路好(good sale),有些书销量很大,称为畅销书(best sellers)。这些内容在平时的教学中教师不可能都讲到,但通过查字典学生却可以一目了然地学到这些知识,对学生语感的培养确实起到了不小的作用。对于我们老师而言,也有不小的收获。就这次查字典比赛的卷子,如果老师不借助字典,凭自己的能力去答,想得到满分也不是件轻松的事。从另一个侧面提醒我们教师也要不断学习,不能只停留在对教材的灵活驾驭和掌握上,要和学生们保持同步前进。
通过这次查字典,使学生在有趣的活动中巩固了知识,提高了对字典这一语言文字工具的操作能力,极大地激发了学生的学习兴趣,丰富了学生的词汇,帮助了学生进一步理解与掌握阅读内容,培养了学生英语学习的自学能力。

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