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历史，是智慧之诗，是天地之歌，是人文的集大成者，是文明的鼻祖，是科学之母，是揭示往昔的圣贤，是垂示将来的卜者。一个人，一个时代，一个民族，进步与否，看其对历史的重视与掌握程度，此绝非诳语。历史，可鉴往昔之成败，能考当今之正误，知识种类虽多，有此功能者舍历史其谁？历史教育事业之恢弘高远，神伟圣洁，于此可见一斑。作为历史教师，要不怠精进，孜孜追求，竭尽热忱，倾渴翘冀，无时无刻，将教育策略铭心刻骨，寤寐思之，勤于探讨总结，俾使学生得到全面的提
极性，充分发挥他们的聪明才智，让课堂气氛活跃，充满春色。
在教学中要因材施教，鼓励优秀提携后者，学生有了不同的思考方法，要给予精神上的鼓励。在学生的思想当中如果有闪光的东西存在，教师要公之于众，鼓励所有的学生共同学习，从而创造良好的学习氛围，促使每一个学生都能够发挥自身的创造性。
展，让学生对历史学科的认识能够升华，不局限于课堂所学，意即让心灵得到充实和丰润。有效地完成教学任务，教师必须选择正确的、科学的、先进的历史教学方法。
历史教学不能循常习故，学习也不能规行矩步，学与教都要走出旧的藩篱。教、学都要变成一种创造性的活动，不讲一定之规，据实际情况而定，不断地研究与开拓，让学生的每一次学习都保持胜利、融洽和成功。
综上所述，历史课程是全方面的人文教育，它引领学生，教化后人，意义重大，所以，历史教学手段要丰富多彩，教师要让学生懂得历史的价值，务使学生学得积极，学得轻松，惟其如此历史知识掌握得方为牢固。只有在教书育人的道路上流出辛勤的汗水，才会有累累的教学硕果。
（作者单位 江苏省淮安市淮安区钦工中学）
摘自：毕业论文范文格式www.udooo.com
高，这是历史教育的最高目标。一、巧妙设计问题，充分发挥学生学习历史的创造性
教学当中，教师要恰到好处地设计问题的情境，做优秀的引领人，为学生提供广阔的发展空间，鼓励学生大胆探索、善于发现，倡导学生对每一个历史重点进行充分地思考，调动他们思维的积极性，充分发挥他们的聪明才智，让课堂气氛活跃，充满春色。
在教学中要因材施教，鼓励优秀提携后者，学生有了不同的思考方法，要给予精神上的鼓励。在学生的思想当中如果有闪光的东西存在，教师要公之于众，鼓励所有的学生共同学习，从而创造良好的学习氛围，促使每一个学生都能够发挥自身的创造性。
二、温故而知新，引导学生在整理复习中找到新的方法
整理复习是学生归纳知识、巩固知识的重要手段。教师可以引导学生在整理复习中，不断补漏查缺，随时进行阶段总结。尤其是毕业班的学生，在教师的引导下通过一段时间的训练后，都能明确找出自身知识的不足之处，通过系统地复习整理知识，都能主动提出不明白的地方，有效提高复习效率，为提高历史成绩创造条件。三、历史教学要采用科学的教学法
教学方法怎么写作于教学，教学效果如何，和教学方法息息相关，每一位教师都需要认真选择教学方法。同时，在方法中，教学一理，都要讲究科学性。历史学习，不仅仅是掌握学习知识的方法，了解知识，而且更重要的是让学生的创新思维得到良好的、快速的发展，让学生对历史学科的认识能够升华，不局限于课堂所学，意即让心灵得到充实和丰润。有效地完成教学任务，教师必须选择正确的、科学的、先进的历史教学方法。
历史教学不能循常习故，学习也不能规行矩步，学与教都要走出旧的藩篱。教、学都要变成一种创造性的活动，不讲一定之规，据实际情况而定，不断地研究与开拓，让学生的每一次学习都保持胜利、融洽和成功。
四、要督促学生养成快节奏的习惯
美国“启发策略研究所”的研究表明：当教师在整堂课里快节奏地讲解授课内容时，学生通常更能全身心地投入。我们也知道，快节奏的音乐使人振奋，精力集中，鼓舞斗志。艺术是相通的，历史教学也是如此。一个班级，如果节奏慢慢吞吞，学生就会无精打采，甚至浑浑噩噩，他们的心情会沮丧、低沉甚至阴暗。所以，优秀的教师，要让学习成为快节奏，让学生有一种紧迫感，有一种动力，以此来提高学生学习历史的积极性。五、利用各种游戏，活跃课堂气氛
根据青少年活泼好动、爱说爱唱的特点，我充分利用各种游戏，活跃历史课堂气氛，让学生在一起唱滚滚长江东逝水的歌曲、表演历史小品等。这样一次又一次激发学生学习历史的兴趣。我授课时经常通过歌曲、游戏、竞赛，边唱边做动作，并以比赛的方法评出优胜者。这样不但提高了学生的语言表达能力，加深了对历史人物的印象，丰富了想象力，活跃了思维，而且还提高了学习历史的积极性，优化了课堂教学。综上所述，历史课程是全方面的人文教育，它引领学生，教化后人，意义重大，所以，历史教学手段要丰富多彩，教师要让学生懂得历史的价值，务使学生学得积极，学得轻松，惟其如此历史知识掌握得方为牢固。只有在教书育人的道路上流出辛勤的汗水，才会有累累的教学硕果。
（作者单位 江苏省淮安市淮安区钦工中学）