有关于职高职高计算机教学中一点感受学年

摘　要：随着计算机技术的迅猛发展，计算机的知识也在不断的更新，这对我们的计算机教学提出了更新的要求。中职计算机专业教学既要适应科技发展和社会需求。又要考虑现今中职生的特点。如何利用有限的资源，提升计算机教学效果，培养出既有一定的理论基础，也有较强动手操作能力的计算机职业技术人才，这值得众多计算机教师去努力探索。
关键词：职中　计算机　教学
在中等职业学校，计算机是一门很重要的学科，学好计算机基础知识、掌握计算机的实际应用是职高学生所应具备的基本素质和要求之一。但是中职学生的基础和素质相对比较薄弱，教学模式和教学方法就显的尤为重要，下面是一点在计算机教学中的体会。

一、激发学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”。　学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，才能注意力集中，记忆持久而准确。如果能够激发学生对计算机专业的兴趣与爱好，充分发挥学生的学习积极性与主动性，将会在以后的教学过程中起到事半功倍的作用，因此我认为

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计算机教师在教学过程中首先要从激发学生的兴趣入手。
职中学生刚开始接触计算机的时候，一般都是对计算机比较感兴趣，教师应善于抓住学生的心理特征及时启发、引导学生以最佳的学习状态进行学习。如遇到一些抽象概念和专业名词较难理解，教师可运用一些简单的比喻和贴切生活的例子来讲解，就能提高学生的听课兴趣。要提高学生的计算机实际操作能力，也可以从学生的兴趣入手，学生刚开始学习计算机时对其基础操作都不熟悉，但他们对电脑游戏却有着极高的兴趣，这时可以在学习中引入一些对熟练计算机操作有帮助的电脑游戏软件，通过游戏熟练操作。
计算机是一门实践性较强的学科，学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢热情就会下降。平时可多开展计算机兴趣小组活动，巩固计算机基础知识，增强学生对计算机课的兴趣。兴趣小组开展活动的内容可以多种多样，如组计算机编排打印校报墙报、装电脑、设计学校网站等。还可以不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版、平面设计等操作竞赛，以增强学生学习兴趣。

二、精讲多练　，培养学生良好的学习习惯

职中计算机教学以基础、应用为主，其教材大都简明、通俗且图文并茂，大部分学生都能看懂，教学活动中真正关键的还是在于教师能否设计切合学生实际的教学方法来引导学生学习，让学生找到一种能主动获取知识的方法和途径，即养成良好的自主学习的习惯，从而更全面地发挥学生的学习自主性和自学能力。所以教师要丰富教学方法，提高其教学效果。

三、注重学练指导，培养学生的实际操作能力

由于计算机实践性较强，只有将计算机理论知识与实际操作结合起来才能真正的掌握与运用计算机技术。在计算机课的教学中要改变传统教学方法，让学生“大胆的做”，　让他们结合课堂上学到的理论知识去完成实习任务，在完成的过程中，多给以指导，让他们自由发挥，逐步提高，老师再加以点拨即可。这样“学生动手，带着任务学”，就使他们从枯燥的讲解与抽象的理论灌输中解脱出来。

四、激励学生的创新精神

创新精神就是指灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。计算机教学目标不仅是让学生了解计算机文化，更重要的是要增强学生的意识，培养他们的创新能力。　在教学中培养学生的创新精神和实践能力，这对学生将来的职业生涯是至关重要的。教育的过程本身就是一种探索与创造，计算机教学只有不断探索课堂教学的新思路、新方法，提高学生发现、探究、解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步发展创新能力。

五、加强实践教学，增强学生适应工作的能力

职业中学的计算机教育是一种技能教育，因此必须增加计算机实践教学环节。除了必要的实践环境之外，计算机实践教育还要更新观念，更新教学模式，让学生在体验和创造中学习。利用各种教学手段组织教学，调动学生的主观能动性，培养学生的解决实际问题的能力， 把握住社会发展的需求、时代的需求和职业岗位对高素质劳动者综合职业能力和全面素质的要求，力求达到两者的和谐统一。
综上所述，计算机专业教师在计算机教学中要不断调整自己的教学观念、教学方法以及教学模式，同时还要不断提高自己的专业业务水平，将现代教育理论、教育学和心理学等知识灵活地运用到计算机教学中。只有这样，才能根据计算机课程的学科知识，设计和探索出符合计算机课程的教学模式。
参考文献：
马建富主编.职业教育学[M].立信会计出版社，2004，2
沈军飞.计算机教学中学生创造性思维能力的培[J].教学与管理
[3]陈思权.如何上好职中的计算机理论课[J]，职业