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【摘要】农村学校的英语教学质量一直落后城里的学校，其中最重要的原因之一是农村英语教师对课堂教学结构不够重视，特别是导入教学环节，根本没有发挥其作用，也许是教师们还没有意识到它的作用，本文简单地谈谈导入在农村英语课堂教学中的必要性。
关键词：导入；课堂教学；效率；需要
【中图分类号】G633.41
当前，农村的英语教学质量一直远远落后城里的学校。这不仅是农村教学资源落后于城市，农村的英语教学起点落后和农村学生学习基础薄弱外，更重要的还是与农村英语教师对课堂教学的要求有着紧密联系，特别是课堂教学结构的各项教学环节，教师没有能充分发挥它的作用，导致课堂教学效果很低。在此，笔者针对英语课堂教学的导入环节谈谈它的作用。
导入是学生提高接受新知识效果的必要手段，是决定教学效果的重要教学环节之一。要上好这一环节，教师必须认真备好课，不同的课要使用不同的导入法。在备课中要考虑使用游戏导入法还是竞赛导入法，或是其它什么导入法，才能激起学生的情绪；怎样导入新课才能让学生明确本节课要学什么，让学生明确本节课的学习任务，如何去学等。比如，在go for it 教材中，八年级上册的unit 6 I'm more outgoing than my sister. 的第一课时，教师可使用情景导入法。让班上的学生比一比高矮胖廋等，让学生说说他自己比同学优越的一面，然后让学生说说他要比较的形容词，从活动中给学生明确了学会比较的学习任务，学会形容词的比较级是重点，这样学生的注意力就集中到课堂教学活动中。但一些教师却认为它占用了上新课的时间，把它给省略了。其实教师把导入运用好了，上新内容会有更好的效果，学生配合和参与各项教学活动，新课的内容会更快地领会，教师也得到更好的发展。
总之，农村英语教师能充分运用好导入的教学环节，课堂教学效果会有不同的改善，课堂教学的会有更大的提高，教师的专业发展也会得到更好的发展。
参考文献：
1， 于钢 《新课程课堂教学行为创新》 新华出版社 2005.4
2， 和学新 《提高课堂教学效率的策略与方法》 天津教育出版社 2009.2
关键词：导入；课堂教学；效率；需要
【中图分类号】G633.41
当前，农村的英语教学质量一直远远落后城里的学校。这不仅是农村教学资源落后于城市，农村的英语教学起点落后和农村学生学习基础薄弱外，更重要的还是与农村英语教师对课堂教学的要求有着紧密联系，特别是课堂教学结构的各项教学环节，教师没有能充分发挥它的作用，导致课堂教学效果很低。在此，笔者针对英语课堂教学的导入环节谈谈它的作用。
一、 课堂教学效果需要重视导入环节
导入是英语课堂教学中的一个重要步骤之一。它是教师在上新课之前引导学生进入学习的行为方式；是为教学新内容的呈现铺路搭桥的过程；是激发学生学习兴趣，诱发求知的必要手段。然而，在很多农村英语课堂教学中却很少运用或者根本都不运用这一重要的导入步骤。导致农村英语课堂沉闷，不活跃，教学单调死板，教学效果很差，与城里的英语教学比较相差悬殊。所以在农村的英语课堂教学中很必要重视这一导入环节。二、 教师的发展需要重视导入环节
教师发展需要教学理论的指导，需要教师具备教学的技能与能力，需要实践知识与智慧，而教师的实践知识与智慧的发展又与教学实践和行为紧密联系。教学各环节的开展是教学实践和行为的过程。而导入也是教学环节之一，上好导入环节是教师的教学实践过程，也是培养良好的教学行为过程。在农村英语课堂教学中，很多英语教师都不注重导入环节，他们多数认为在农村里的英语课堂教学中不必要讲究教学的艺术和完整，能马马虎虎地完成教学进度也就万事大吉。一些老师走进教室，便叫学生翻开第几页书，教学生读单词和句子，再翻译汉语意思就这样完成教学任务；"上节课我们上到哪儿了？"一些老师和学生打招呼后便向学生询问了这样的问题。这些教学行为是对教学工作不负责的行为，是对学生的成长不关心的教学行为；是老师不求上进的行为体现。社会在不断发展，学生也在不断成长，而教师更需要自我发展。教师的发展必须注重教学的完美，英语课堂教学的每一步骤都是一项学问，也是一种艺术，追求每个教学步骤的效果是教师自我发展的需要。导入是学生提高接受新知识效果的必要手段，是决定教学效果的重要教学环节之一。要上好这一环节，教师必须认真备好课，不同的课要使用不同的导入法。在备课中要考虑使用游戏导入法还是竞赛导入法，或是其它什么导入法，才能激起学生的情绪；怎样导入新课才能让学生明确本节课要学什么，让学生明确本节课的学习任务，如何去学等。比如，在go for it 教材中，八年级上册的unit 6 I'm more outgoing than my sister. 的第一课时，教师可使用情景导入法。让班上的学生比一比高矮胖廋等，让学生说说他自己比同学优越的一面，然后让学生说说他要比较的形容词，从活动中给学生明确了学会比较的学习任务，学会形容词的比较级是重点，这样学生的注意力就集中到课堂教学活动中。但一些教师却认为它占用了上新课的时间，把它给省略了。其实教师把导入运用好了，上新内容会有更好的效果，学生配合和参与各项教学活动，新课的内容会更快地领会，教师也得到更好的发展。
三、 其它教学环节需要导入的运用
科学、合理的课堂教学结构是贯彻教学原则，完成教学任务的有效保证。各个教学环节有机结合的整体就是课堂教学结构。导入是教学过程的其中一个环节，它是其它各教学环节的"火车头"，是其它各教学环节之间的催化剂、润滑油。有了好的导入，就象有了好的火车头，其它的各项教学环节将会更佳的开展。如果课堂教学没有好的导入，就象机器少了好的润滑油，其它教学环节也会很难开展。四、 农村学生的学习需要运用导入激发热情
农村的孩子见识少，腼腆，长期住在农村里和父母学会了放平心态，与世无争源于：免费论文网www.udooo.com
，面对新鲜的英语科目，他们也象在家里学习做饭菜一样没有。但无论是谁，在他的内心深处会隐藏着求知和对新事物认识的兴趣。在go for it 教材中，八年级上册的unit 7，Howdo you make a banana milk shake ？ 教师可运用问答导入法。问问同学们在家都做过饭菜没有？谁会做什么最好吃的菜？谁会做爆米花？三明治？水果沙拉？香蕉奶昔？如何去做这些东西呢？家住在农村的同学们对这些新事物会有很大的兴趣。只要教师会及时地点燃学习兴趣的导火线，他的学习兴趣就象火箭一样被激发，他的求知欲也同样得到诱发，他的积极思维也得到启发。这需要教师恰当地运用导入的教学环节。总之，农村英语教师能充分运用好导入的教学环节，课堂教学效果会有不同的改善，课堂教学的会有更大的提高，教师的专业发展也会得到更好的发展。
参考文献：
1， 于钢 《新课程课堂教学行为创新》 新华出版社 2005.4
2， 和学新 《提高课堂教学效率的策略与方法》 天津教育出版社 2009.2