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谈作业小学语文课外作业革新

收藏本文 2024-01-01 点赞:30840 浏览:143839 作者:网友投稿原创标记本站原创

摘 要:“新型作业”的产生是为了培养学生的创造思维、创新意识和综合性学习能力的阶梯,也是开启学生探索问题能力的关键。
关键词:新型作业;搜集型;反思型
从前几年开始,我就尝试着布置“新型作业”,把平常布置的练习类的作业转化为“探索型”作业;把复习类型的作业转化为反思类型的作业,经过试验,发现其效果还是很好的。

一、改革以往基础部分,着重文化的内在含义并能灵活运用

1.教师要从认识汉字文化的内在含义着手,来调动学生学习汉字的兴趣,从而培养他们热爱汉字文化的情感。教师要提供一份针对每篇文章的生字词的参考资料来供学生们阅读和查找,而这份参考资料,只需要学生弄明白,不用背诵和记录。
2.勤学苦练,学会记牢为止。一方面,这是教师对学生本身的尊重和信任;另一方面,也是对于学生心理的解放和理解。在我们上完课留作业的第一道题目,就是要学生把每一堂课所接触到的生词和生字根据自己的状况进行抄写,想写多少遍都可以,直到自己学会记牢为止。
3.

源于:论文查抄袭率www.udooo.com

每个字一般都有多重含义,要学会灵活运用。汉语的字、词在不同的语言环境有着不同的意思,这也是学生学习和使用汉语的重点和难点,也是经常造成小学生写错别字的根本原因所在。要解决这个障碍的关键,除了增加阅读之外,最重要就是让学生多多练习同一个字、词在不同地方的应用方法,以便达到使用灵活目的。

二、学生要整理收集到的资料以提升自身的综合学习能力

这些资料的收集、整理及运用,是自身综合学习能力的体现,也是现代人才所必需的能力之一。所以教师应要求学生自觉地收集、整理所需要的资料。资料收集的范围必须是跟文章有关联的,可以是关于文章人物的,可以是关于文章作者,也可以是与文章创作的时代背景的。
教师在具体操作时,首先应通过鼓励的方式来驱动学生自觉搜索所需资料。在收集过程当中,老师要对学生的每一次收集都要做出积极的评价,并指出他们的不足之处,以供其完善。其次是当有的学生有新的发现和创意时,教师要针对性地给予其表扬,并适度地向全班其他孩子们推广,以此来激励其他孩子们的学习热情。

三、教师对学生的质疑能力、批判精神的培养

在传统的教育方式,目前的教师并不具备很高的赏析能力和批判精神,更不用说学生们了。因为我们已经习惯了把课本和教材当成标准模范、当成准确无误的榜样了。所以,教师要从自身做起,对课本上的任何一篇文章都要试着挑毛病,并列举一下反面参照。不仅如此,我们还要鼓励学生大胆地质疑课本,并给文章挑毛病。
总之,经过这些年来的实践证明,“新型作业”的创造对于每个学生的思维和意识的提高都起到了明显的作用。
参考文献:
谈冰.浅析如何有效布置小学语文作业.中小学教学研究,2009(05).
金建勤.探析增强小学语文教学质量的途径.读写算:教育教学研究,2011(49).
(作者单位 河北省阜平县平阳镇东板峪小学)

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