试析初中语文阅读教学科研方法和

摘 要：阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分，积极、高效地开展阅读教学不但有助于巩固学生的语文知识，而且有助于培养学生的语文素养。结合初中阅读教学实际，下面对阅读教学进行了探索研究。
关键词：初中语文；阅读教学；探索研究
从目前我国的初中语文教学现状来看，阅读教学仍然是制约初中语文深入发展的主要因素之一。因此，如何提高阅读课堂教学效率，是值得每一位语文教师深思和考虑的问题。下面结合新课程教学改革要求，谈谈如何提高阅读教学质量。

一、课外阅读作为语文教学的重要组成部分，对开阔学生的思维、积累知识有着重要的意义

课外阅读兴趣的培养离不开教师适当的方法指导和技能引领，一般可以指导学生分四步进行阅读：1.初读；整体感知，读通读顺，理解字词；2.细读；圈圈好词，划划好句，标标不懂的地方；3.重点读；着眼于读读背背精彩片段；4.回顾读；回想一下读懂了哪些内容，谈谈阅读的收获。这些措施强化了课文中所学的知识，对配套课外阅读也起到了触类旁通的作用。另外，课外阅读的推荐也是有法可循的，可以指导学生完成填充似的文摘卡，引导学生做到不动笔墨不读书，将课外阅读的优美语句、精彩片段及时摘录下来，开展阅读竞赛，奖励阅读量大、阅读时间多、阅读能力有进步的学生。学生学会了阅读方法，就会乐于读更多的书，那么兴趣的形成和强化就水到渠成了。还有就是要引导学生正确处理课外与课内、活动与学习、休息与学习的关系，通过班内学生榜样教育、伟人故事的激励，使他们能正确认识课外阅读是作为课内学习的延伸和补充，合理安排课外阅读的时间，从而摆正课外阅读的位置，以杜绝在课堂上或者活动时看课外书的现象。

二、鼓励学生勇于质疑，从多个角度思考问题

古语云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”因此，语文教师要鼓励学生大胆质疑，并留给学生充足的时间和空间进行思考、质疑。教师要对学生的观点表示肯定，然后引导学生回到文章的主题上，促使学生从更深的层次体会文章的内涵。
三

自考论文www.udooo.com

、引导学生赏析美点，提高学生的审美能力
所谓赏析美点，主要是引导学生对文章的美点进行列举、品评、阅读、赏析等，这种实践活动的方式多样、形式灵活，可以促使学生从多个角度赏析文章、发表见解，也可以在教师的创设中开展相应活动，提高学生的文章鉴赏水平。美点赏析在语文教学中不但是教学重点，也是教学难点，因此，在学生学习活动开始之前，教师要做好示范工作，充分考虑到对学生的借鉴作用。

四、阅读教学也要注重教学中的创新与实际运用

在阅读教学中，应倡导“自主阅读—合作研讨—个性创新”式学习。这一方式的理念和做法是：学生阅读是学习的起点和基础，是个人独立研读、理解、把握文章的过程。要让学生反复阅读原文，要边读边想，要圈点勾画，并在阅读笔记上写出感受、欣赏、评价之类的内容。创新是在自读研讨的基础上，个人把文章内容或形式的某方面和自己的某些生活经验、文化内涵、思想情感等联系起来思考，通过比较延伸、联想和推测，提炼出某种和“教参“不尽相同的内容，并用简要的文字表达出来的过程。这一环节作为高层次的目标要求，教学中可视教材和学生实际灵活运用。
总之，阅读教学是语文教学的重要环节。作为语文教师，要重视学生的主体地位，努力转变传统的教学方式，灵活运用多种教学方法，结合学生的年龄特点，努力提高每一位学生的阅读水平，为学生将来更好地学习语文知识奠定扎实的基础。
参考文献：
慕君，王弈珍.有效阅读教学策略探微[J].长春师范学院报，2005（08）.
赵晓丽.优化课堂提问，指导有效阅读[J].吉林教育，2010（02）.
（作者单位 陕西省安康市平利县广佛初级中学）