阐述创造性思维高中生物教学中学生创造性思维培养设计

摘 要：生物是公认的理科中最接近文科的科目，高中生物课程对于很多学生而言是一门相对具有难度的课程，学生不知道如何入手，找不到正确的学习方式。生物其实是一门很有趣的学科，教学过程中教师若能在激发学生兴趣的前提下很好地引发学生的创造性思维，则能轻松带领学生进入生物的世界，不仅能够更有效地学习，也能体会到学习的乐趣。
关键词：高中生物；创造性思维；培养
生物课程由于其具备独有的特点，虽然属于理科范畴，然而和理科中的其他科目很少有交叠的地方，同时它也是最偏向于文科的理科科目，这些特点使得在生物教学中对教师也提出了特殊要求。客观来说，生物世界其实是和我们日常生活结合十分紧密的世界，研究的很多对象都是自然现象中常见的，基于这样的前提，教学过程中教师若能很好地引发学生思考，培养学生的创造性思维，不仅提升了教学质量，也培养了学生的能力。

一、高中生物教学中培养学生创造性思维的必要性

教学过程中培养学生创造性思维是很有必要的，主要体现在以下几个方面：

1.创造性思维更能适应当下日新月异的科技发展进程

在科技日新月异的今天，很多东西都处在瞬息万变的过程中。不断有新的科学理论提出，还没等人们弄懂这一套理论的前因后果，马上就会有新的理论诞生将其推翻。我们生活在一个节奏太快的时代，如果我们的思维停滞不前，会很难跟上这个时代的步伐。高中阶段的学生，正处在其思维能力、思维模式形成的过程中，若教学过程中能更

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多地引发学生思考，激发学生的想象，培养学生的创造性思维，会让学生今后都受益。

2.创造性思维是学生具有良好思维能力的前提

良好的思维能力看似是一个很抽象的说法，其实它是指一个人能够清晰地理解问题、准确地判断问题、有效地处理问题的综合能力，这种能力是在经年累月的思维训练及有效积累的过程中逐步具备的，而创造性思维的具备更是形成良好思维能力的前提。高中阶段的学生正处在思维逐渐形成的时候，如若能够很好地培养他们具备良好的创造性思维，则会对其思维能力的形成有良好推动作用。

二、教学中如何培养学生的创造性思维

教学过程中可以采用如下方式培养学生的创造性思维：

1.提升学生对生物学习的兴趣

兴趣是学生学习过程中最有力的推动，也是动力的来源。很多没有找到正确学习方式的学生，对于生物的学习始终处于入门阶段，不知道应该怎么开展这门学科的学习。对于这样的学生教师要给予更多的指引，帮助他们找到问题所在，找到正确的学习方法。生物学习可以是很有趣的，因为它和生活中的很多现象很接近，也解释了生活中很多学生不理解的现象。要想很好地培养学生的学习兴趣，教师不妨从这一点着手，教学中更多地从生活出发，和学生一起探讨生活中的某些情况，然后通过生物知识的指引，帮助学生找到答案。这样的过程，学生对于所学知识往往能够透彻理解与掌握，同时也极大地增强了他们的学习兴趣，还引发了他们的主动思考，为创造性思维打下基础。

2.采用更灵活的教学方式，活跃课堂气氛

良好的课堂氛围是促进学生参与到课堂中的重要途径。生物教学中对于很多概念需要理解与记忆，这很容易让教师将课堂气氛带到沉闷的氛围中。教师在教学中应该不断革新，对于应试教育遗留的产物要尽量摒弃，课堂中改变教师为主导的传统，将学生真正视为教学主体。课堂上不再是一味的教师讲、学生听，而应当更多地鼓励学生参与。可以采取不一样的课堂形式，例如可以鼓励学生提问、鼓励学生探讨，重点在于鼓励学生自己主动思考，让他们主动发现问题、解决问题，在这一过程中学生的创造性思维也得到了有效的培养与提升。

3.多开展实验课程，培养学生动手能力

生物课堂中有些课程是有实验设计与安排的，学生对于实验往往都有浓厚的兴趣，不仅是因为好玩，重要的是这是一个自己探索、自己发现的过程，因此，教师应该更多地组织实验课程。实验前要让学生做好预习工作，对于实验内容、实验目的都有明确了解，教师也需要对相关知识点进行讲解，讲解中一方面对知识进行铺垫，同时也留下问题让学生自己通过实验去寻找与验证。实验是很好的教学方式，中国学生动手能力与很多西方国家学生相比悬殊较大，很大一部分原因在于我们在教学过程中对于实验不够重视。实验不仅很好地培养了学生动手能力，也是引发他们思考、让他们自己探索、自己找答案的过程，最重要的是在这个过程中很好地培养了他们的创造性思维能力。
生物教学可以是一个很有趣的过程，教师只有帮助学生找到正确的学习方法，才能让学生也感到这门课程的趣味。教学过程中，教师要最大程度地激发学生的学习兴趣，让他们喜欢这门课程，学生才会愿意更多的钻研。同时课堂形式也应当更灵活，将学生作为教学主体，鼓励学生独立思考，让他们更多地提出问题，并且自己解决问题。这样才能有效地培养学生的创造性思维能力。
参考文献：
程祖建.浅谈高考复习中学生发散思维能力的培养[J].生物学通报，2002（11）.
余文森.解读教与学的意义[M].上海：华东师范大学出版社，2005.
（作者单位 河北省沧州市渤海新区中捷产业园区高级中学）